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《一次函数图像及性质》教学设计 作者姓名：王治国 论文完成时间：2013年10月28日 目录 TOC \o 1-5 \h \z 一、 教学内容 1 二、 教学目标 2 三、 教学重难点分析 2 四、 教学过程 （一） 前提测评 2 （二） 新课导入 2 （三） 新授课 2.3 （四） 达标测评 3.4 五、 反馈矫正 5 六、 小结 5 主要参考文献 5 《一次函数图像及性质》教学设计（第1课时） 《One function of the image and nature of the》 Instruct i onaI Des i gn 云南省昌宁县看街乡岔河九年制学校王治国 内容摘要 在新课程改革的背景下，初中数学课堂教学从教师的单一知识传授变为学生的多 样化和多元化独立学习或师生互动学习，而众多的导学案、教学设计复杂繁琐，篇幅 量较大，收集罗列了大量的教师讲解和学生练习题，加重了学生的学习负担。为此本 文采用新颖的设计思路对八年级数学上册“一次函数图像及性质”的教学分六步进行 设计：一、教学内容分析；教学内容分析是将教材内容转化为教学内容的一个过程。 所以要本着“为学生减负”的原则进行筛选。二、教学目标；教学目标是针对学生而 言的教学行为日的，应站在学生的角度进行设置。三、重难点分析；教学重难点的突 破是教学过程的核心和主要任务。四、教学过程；此设计的教学过程简单明了，思路 清晰，衔接自然流畅。五、反馈矫正。六、小结。 文章主要研究教师如何教和学生如何学的问题。使教师的教和学生的学有机地结 合起來，相辅相成共同完成学习任务。真实地体现以学定教，教师要为学生学习提供 帮助，而不是课堂的主宰者。 关键词 一次函数 数形结合思想 口主、合作、探究性学习 一、教学内容分析 函数是屮学数学屮非常重要的内容，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模 型。它贯穿于整个中学阶段的始末，同时也是历年中考、高考必考的内容Z—。人教 版初二数学中的函数又是中学函数知识的开端，是学生正式从常量世界进入变量世 界，因此，上好初二函数部分的内容显得尤为重要。一次函数是屮学数学屮的一种最 简单、最基本的函数，是反映现实世界的数量关系和变化规律的常见数学模型 也是学生今后进一步学习初、高中其它函数和高中解析几何中的直线方程的基础。为 此，在教学中，通过设置问题，引导学生观察探索，让学生在学习过程中体验、感悟 函数思想等思想方法，从而激发学生学习函数的信心和兴趣，这也是教学的目标。 本节课安排在正比例函数图像及性质和一次函数的概念Z后。H的是通过这一节 课的学习使学生掌握正比例函数和一次函数图像和性质，并利用“数形结合思想”能 简单应用性质。它既是探究其他函数性质的基础，乂是后续学习“用函数观点看方程 （组）与不等式”的基础，在本章中起着承上启下的作用。本节教学内容还是学生进 一步学习“数形结合”这一数学思想方法的很好素材。作为一种数学模型，一次函数 在日常生活中也有着极其广泛的应用。 这一节主要阐述怎样分三步：列表、描点、连线画一次函数图像以及用“数形结 合思想”分析一次函数的性质。 二、 学生学什么一教学目标 1、 会用列表、描点、连线的方法画一次函数的图像 2、 学会利用一次函数的图像分析一次函数的性质 3、 初步建立“数形结合思想” 三、 重难点分析 本节的垂点是画一次函数的图像和根据图像分析一次函数的性质。难点是分析一 次函数的性质。 四、 教学过程 ㈠前提测评（3分钟） 1、用列表、描点、连线的方法画出正比例函数：y二2x的图像。（根据学生完成情况 教师进行简单点评） ㈡新课导入（5分钟） 1、试一试：你能用相同的方法（列表、描点、连线的方法）画出一次函数：①y=2x+l; ②y=2x-l;③-2x+l;④-2x-l的图像吗？如果能，先独立完成，然后在小组内和其他 同学一起分享你的画法。（自主、探究、合作学习） ㈢新授课（25分钟） 1、请四名同学在黑板上分别画出四个一次函数的图像。 2、 教师对学生画出的四个一次函数图像一一进行讲解。(注意点明一?次函数图像的作 法和正比例函数图像的作法一样，将未知问题转化为学生能够解决的问题。) 3、 提岀问题：为什么都是一次函数，图像的位置却各不相同，到底一次函数的图像 位置和k、b的取值有何联系？(四位同学一组进行讨论，尝试合作学习) 4、 各组小组长向全班同学汇报本组的讨论结果。教师适时引导、帮助学生归纳岀结 论： 当k0、b0图像在一、二、三象限。 一次函数y二kx+b I (2)当k0、b〈0图像在一、三、四彖限。 (3)当k〈0、b〈0图像在二、三、四彖限。 、(4)当k0、b0图像在一、二、四象限。 当k0时，y随x的增大而增大，当k〈0时，y随x的增大而