语文人教版八年级下册21、《马说》教学设计.docxVIP

八年级语文(下)《马说》学案设计 民族中学 闫芸萍 课时安排：总计1课时?课程标准要求：能积累常用的文言词句,整体了解文本,理解文章的寓意，了解表现手法(托物寓意)的运用。【教材分析】《马说》选自人教版《语文》八年级下册第五单元第23课。本单元所选九篇古代诗文,题材多样，内容丰富。浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟与思考，表达了作者对美好生活和理想人格的追求。《马说》以良马喻人才，人才只有遇到“伯乐”，才可发挥才干，否则很可能遭埋没，主喻知遇之难，寓意委屈深沉。【学情分析】?文言文学习与提升是一个长期的过程，要不断地培养学生的语感集文言文学习素养。八年级学生思想活跃，但语言组织能力较差。现状是多数学生在课堂上被动参与学习，偶尔还有部分学生回答问题偏颇。本班的朗读能力较弱，需借助范读或录音来增强语感，只有少数学生能做到有感情地朗读文章，很难表情达意。有少部分学生综合能力强，但在公众场合又过于“谦恭”，这些情况是有效组织课堂的困难。教学目标：（1）能够自主掌握主要文言词语的含义,整体了解课文的基本内容。（2）能借助注释疏通文句，抓住文章主要信息。（3）能初步了解托物寓意的表现手法，体会文章的寓意及作者的思想感情。评价任务：一、通过课前预习完成目标一；二、通过课堂教师范读、设置问题、文本信息查找完成目标二；三、通过教师设置的问题