岗前培训《教师职业道德修养》应试总结.docxVIP

躍为主要内容。 简林\是怎样产生的:1-3?（I）教育职业的萌芽：远古社会部落氏族 中富有生产知识利生活经验的年氏者 和睿智者.在共同劳动中有意识地把 自己的知识、经验传授给部落氏族的 其他成员，这种传授是教育活动的开 始，也是教育职业的萌芽。（2）学校 教育的产生：奴隶社会在教育上的一自己或著明学者的学术成果为主要的 教学内容。搜集、收藏、刊刻图书也 是书院的一项重要活动。 躍为主要内容。 简林\ 是怎样产生的:1-3? （I） 教育职业的萌芽：远古社会部落氏族 中富有生产知识利生活经验的年氏者 和睿智者.在共同劳动中有意识地把 自己的知识、经验传授给部落氏族的 其他成员，这种传授是教育活动的开 始，也是教育职业的萌芽。（2）学校 教育的产生：奴隶社会在教育上的一 自己或著明学者的学术成果为主要的 教学内容。搜集、收藏、刊刻图书也 是书院的一项重要活动。（3）教学方 式灵活，师生感情融洽，书院也经常 邀请外地的名师來讲学，师生共同听 讲，开展论辨.这种交流方式后來逐 渐发展成一种“会讲制度”。所以院既 是学校，又是研究机构，同时还是一 个学术团体、文化中心，对当时的学 术思想，文化教育以及世风民俗产生 过较人的影响。 猱性）I 22：教帅职业劳动是一种传播 中的有思想,有感情,有理想的活生 生的人，不同年龄，性别的学生在个 性心理方而有着明显的差界，同时也 由于各种主客观因素，他