六下2圆柱的么体积预案.docVIP

《认识圆柱和圆锥》教学预案 主备人：顾笑颜 教 学 内 容 第18—19页例1、 “练一练”，练习五第1—4题。 执教日期 （ ）月（ ）日，星期（ ） 教学 目标 1．使学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱、圆锥的底面、侧面和高。 2．让学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验、增强空间观念，发展数学思考。 3．使学生进一步体验立体图形与生活中实物的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。 重、难点 在探索过程中认识圆柱和圆锥的特征，形成对圆柱和圆锥各部分的正确的认识，实现由面到体的真确转化。 教学 资源 学生已经掌握了平面图形的特征，并已直观认识了圆柱，同时已经具备了一些研究、探索的方法。 学生：预习作业。 教师： 圆柱、圆锥的实物模型、多媒体教学课件。 预习 设计 1．找一个圆柱和圆锥，预习例1。 2．小组分工：做长方形、直角三角形、半圆形的小旗各一。 3．完成练习五 4 学 程 设 计 导 航 策 略 调 整与反 思 揭示课题，认定目标（预设2分钟） 交流预习作业。 学生认定学习内容和学习目标。 学生思考下列问题： 提问：这些物体的形状是各式各样的其中哪些物体的形状是我们比较熟悉的？ 二、自主学习，建构知识。（预设10分钟） 1．认识圆柱的特征。（1）出示例1的场景图。 上面