教师资 格证 考试-8.16-11（加课）中学理论精讲—顾萌.pdfVIP

2018教师资格证系统班 主讲：顾萌 粉笔教师招考 粉笔教师 二、维果茨基的理论与教育 （一）文化历史发展理论 （二）心理发展观 （三）内化学说 （四）最近发展区 含义—两种水平：一是现有水平，二是即将达到的水平。 启示—1.教学创造最近发展区 2.教学应走在发展的前面 练习 1.当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成 4 小块后的重量并没 有改变时，儿童的思维已经具备了 （ ）。 A.平衡性 B.同化性 C.顺应性 D.守恒性 2.最近发展区理论的提出者是 （ ）。 A.孔子 B.柏拉图 C.夸美纽斯 D.维果斯基 第二节 中学生的情绪与意志的发展 1 情绪 2 情感 中学 生的 1 情绪 3 情绪与情感的关系 与意 志的 发展 4 中学生情绪的发展 5 意志 第二节 中学生的情绪与意志的发展 1 情绪的概念 情绪 的概 念和 2 情绪的分类 分类 3 情绪的维度与两极性 一、情绪 （一）情绪的概念 情绪指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验 （二）情绪分类 心境 弥散性 长期性 激情 爆发性 冲动性 应激 紧迫情况 （三）情绪的维度与两极性 第二节 中学生的情绪与意志的发展 1 情感的概念 情 感 2 情感的分类 二、情感 （一）情感的概念 情感指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳定的、深刻的心 理体验 （二）情感的分类 道德感 用道德标准评价 理智感 智力活动中 维护真理 美感 用审美标准评价 练习 （2014年上半年）晓东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属 于 （ ）。 A.道德感 B.理智感 C.美感 D.效能感 三、情绪和情感的关系 情 绪 情 感