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小学数学（四）专题四作业答案参考 小学数学专题四作业答案参考 发布者:张昌蓉 认识平行线时，你会选择哪种实物让学生想 象？ 双杠 B.黑板的上下两条边 C.铁 轨 D.画一组平行线 【设想】在教学认识平行线时用黑板、教室墙壁的上 下两条边以及操场上的双杠作为学生直观想象的实物，再 例举生活中更多的平行线的实物或实例来让学生认识。通 过直观、抽象初步认识平行线的概念。其次让学生说说印 象中的铁轨是什么样的，为什么是这样：它们有多长、为 什么都没有相交在一起、它们之间藏了什么秘密等。这些 问题让学生产生探究的兴趣，由此来引出平行，探讨平行 特点。最后通过学习明白平行特点后，再回头研究说说铁 轨的设计原理。这样设计让学生在好奇心的驱使下学习平 行线，一定会印象深刻，同时又让学生体会数学知识与生 活的密切联系 下面哪个教学内容体现了分类的思 想？ A.认识长方体、正方体、圆柱体 B.认识长方形、 正方形和圆形 C.角的分类 D.三角形 的分类 【设想】《数学课程标准》指出：“数学学习活动必须 建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上”，课 堂教学对有着不同理解能力的孩子们来说，从他们自己的 视角出发，总有着一份属于自己的发现，如一：所命名的 “三个锐角的三角形.一个直角两个锐角的三角形?一个钝 角两个锐角的三角形”；和二所命名的“锐锐锐三角形、直 锐锐三角形、钝锐锐三角形”这正是