语文人教版八年级下册18、《吆喝》的教学设计.docxVIP

《吆喝》教学设计 萧乾 贵定县第二中学 刘贤敏 教学目标： 知识与能力：了解旧北京有关“吆喝”的民俗知识，体会吆喝声浓郁的地方色彩和独特的魅力。 2、过程与方法：自主学习、合作与探究，品析“吆喝”的丰富内涵。（重难点） 3、情感态度与价值观：树立大文化观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人。 教学方法：朗读、小组合作 教学时间：1课时 教学过程： 导入课文： 1、课前热身：介绍读者及作品。 2、预习检测。 二、引出吆喝： 1、全班齐读课文第一自然段，找出北京街头的种种音响，说说有什么特点？(管乐、弦乐、打击乐；交响诗。） 三、欣赏吆喝： 听相声谈感受。 非常动听，像唱歌。 四、品味吆喝： 自主学习：请同学们在课文中找出吆喝进行分类，品味吆喝丰富内涵。 指导学生从以下几个方面进行品味： 时间：（从早到晚，一年四季。） 种类：（买早点，买夜宵的，乞讨的， 卖菜的， 卖鲜花的，卖灵卦，卖小动物的，卖水果的。） 风格：（有简有繁，虚实结合。） 声调变化：（高低起伏，合辙押韵。） 五、赏析吆喝：（小组合作） 1、“馄饨喂——开锅！”冒着热气的锅里，薄薄的皮，大大的陷，现包现卖。（形象生动