语文人教版八年级下册9.海燕（第一课时）.docxVIP

第9课 海燕 教学目标 知识与能力： 1.学习描写的方法，体会海燕等形象的象征意义。 2.了解咏物抒怀文章的大体写法。 过程与方法： 1.反复朗读，揣摩海燕等形象的象征意义。 2.理清散文诗的结构，学习文中运用的对比和烘托手法。 情感态度与价值观： 1.感受作者对海燕呼唤革命风暴的热情。 2.从海燕身上汲取对革命乐观顽强的斗争精神。 教学重点 1.理解并学习及象征手法。 2.感受作者顽强乐观的革命精神。 教学难点 1.对散文诗结构的把握以及对作者情感的理解。 课时安排： 2课时 教学方法 讨论法、讲授法、分角色朗读法 教学过程 第一课时 新课导入 （教师插入《海燕》背景音乐） 风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。遇到这样的情景，同学们会怎样面对呢？大家也许会感到惧怕。但海燕它不惧怕，它勇敢的面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都去躲避风浪时，它却高声呼唤：让暴风雨来得更猛烈些吧！今天，让我们一起走进《海燕》这首充满激情的时代奏曲，去感受高尔基给我们带来的生命之最强音。 （板书课题和作者） 讲授新课 （一）作家作品及背景资料简介 1.作家作品介绍 高尔基（1868—1936）苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。 著作有长篇小说《母