近似数和有效数.pptVIP

倍速课时学练 倍速课时学练 人 民 教 育 出 版 社 出 版 七年级 上册 义务教育课程标准实验教科书 1.5.3 近似数 教 学 任 务 分 析 教 学 目 标 知识技能 了解近似数的概念，能将一个数字按照要求进行精确 数学思考 体会用准确数字和近似数字，刻画现实问题的思想 解决问题 正确的按要求精确某个数字 情感态度 体会科学合理的运用数字刻画现实问题的意义 重点 近似数字的意义，按要求进行精确数字 难点 对精确程度的理解 本次会议有两则新闻报道: 报道1 会议结束大会发言人向新闻媒体宣布: “513 参加今天的会议” 报道2: 会议召开前大会发言人向新闻媒体宣布: “大约500人将参加本次会议” 思考:这两个数字 有 何区别? 513确切反映实际参加会议的人数它是一个准确的数 500这个数只是接近实际人数,但还与实际人数还有差别,它是一个近似数 1. 在许多情况下，很难取得准确数字，或者不必使用准确数字，而可以使用近似数.说一说你所知道的那些用了近似数字 例如：宇宙的年龄约为200亿年。长江约为 6 300千米。圆周率约为3.14。等等 近似数与准确数的接近程度，可以用精确度来表示 2.按四舍五入法对圆周率π取近似值填一填下面的问题 π≈3（精确到个位） π≈3.1(精确到0.1或叫做精确到十分位) π≈3.14(精确到0.01.或叫做精确到百分位) π≈3.412(精确到 , 或叫做精确到 ) π≈3.1416(精确到 , 或叫做精确到 ) ……………………… 0.001 千分位 0.000 1 万分位 例6 按括号的要求,用四舍五入法对下列各数取近似值 (1) 0.015 8 (精确到0.001) (2) 30 435 (精确到百位) (3) 1.804 (精确到0.1) (4) 1.804 (精确到0.01) 解: (1) 0.015 8≈ 0.016 (2) 30 435≈ 3.04× 10 4 (3) 1.804≈ 1.8 (4) 1.804≈ 1.80 这里的1.8和1.80的精确度相同吗?表示近似数时，能简单地把1.80后面的0去掉吗？ 1.8与1.80的精确度不同，表示近似数时，不能简单地把1.80后面的0去掉 1、用四舍五入法时下列各数取近似数； （1）0.003 56（精确到万分位）； （2）61 235（精确到百位）； （3）1.893 5（精确到0.001）； （4）0.057 1（精确到0.1）。 解: (1) 0.003 56≈ 0.003 6 (2) 61 235≈ 6.12× 10 4 (3) 1.893 5≈ 1.894 (4) 0.057 1≈ 0.1 倍速课时学练 倍速课时学练