经济发达地区小学教师职业倦怠及与自我效能感、教学效能感的关系-教育管理专业论文.docxVIP

出衷师范大学颈士学僚论文中文摘要 出衷师范大学颈士学僚论文 中文摘要 教师职业倦怠作为教师研究的核心内容之一，近年来鼹经成为教育学界和心 理学器莛两关注豹热点研究领域。籀关静疆究成采已经为鞫内静教萝幂教育提供了 许多警示性或建设性的启示，特别是在第八次课程改革己于众国全面铺开的今天， 教师职渡倦怠的缓解及其积极有效应对更成为关乎教师专业化发展的重骚现实问 题。经济发达逾送终为薪课程浚纂推行毙较摹、魄较驽的魏医，较旱提穗了教簿 专业化的发展要求，并试图通过锫种途径提高激师的专业化水平，但教师却并没 有像预期的勇§样迅遂成长，丽由此弓l发的职业倦怠现象却爨靛严重，耳赫已成为 教簿专照发展的“耨颈”。区魏，蕊统深入蟪对经济发达遣嚣教j}i|i职韭倦憨闻题进 行研究便迫在眉睫。 避牮来，在职渡倦怠的研究中，学者们开始越来越多蟪关注个体的效齄感所 其有静僚用，僵对小学教师群体豹自我效髓感、教学效能撼每其职业倦愈静内在 联系，尚无专门的研究。而通过考察小学教师职业倦怠的总体表现及差异，探讨 小学教耀职业倦怠与爨我效能感、教学效能感的关系，可以深入分橱影响经济发达 邈区，j、警教师职监倦怠的因素，特剐是自我效能感、教学效熊感对教萍职娩倦怠 的潜在影响。这既可以为有效预防和缓解经济发达地区小学教师群体的职般倦怠， 提供慰潞昶借鉴；也熊为经济发达地区教师培训工俸有效途径与对策的攥求，提 供理论依据和