语文人教版八年级下册6《雪》.ppt.pptVIP

;鲁 迅;小说集《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《热风》《坟》等16种;写作背景;散文诗;生字词;生字词;二、理解下列词语的含义;; 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？;暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。;雪野中有血红的宝珠山茶， ;但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。; 作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？;但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 ;在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 ;深层阅读——文本探究;2、作者通过怎样的具体描写展现江南雪景的静态美？;3、作者通过怎样的丰富想象展现??南雪景的动态美？;2、在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作用。;3、作者笔下朔方的雪具有怎样的情态？其中蕴含了作者怎样的品格？;4、如何理解朔方雪蓬勃奋飞的形象？;5、作者更喜爱哪里的雪？说出你的理由;主题思想;品味语言 揣摩意蕴;“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里主要是指江南的雪蕴育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。 ;作者运用的是：托物言志 象征手法;学习文