语文人教版八年级下册23《马说》对比.docxVIP

八年级下册23课《马说》复习课 《马说》文言文知识梳理与拓展训练与《毛遂自荐》对比阅读 红庙乡中学 冀九月 学习目标： 1.巩固《马说》中的重点实词与虚词的含义与用法。 2.自主合作翻译《毛遂自荐》，明确重点实词的含义。 3.正确看待伯乐与千里马之间的关系，培养学生积极乐观的人生观。 【教学方法】朗读法、开放式讨论法、小组合作法。 【教材分析】 《马说》是人教版语文八年级下册第五单元的第三篇课文。该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时，韩愈初登仕途，却一直得不到重用，所以常有“伯乐不常有”之叹。本文正是以良马喻人才，通篇采用托物寓意的写法，对统治者埋没人才进行了讽刺、针砭和控诉，愤懑不平之情充溢其中。本节课是对文章中出现的重点文言知识梳理，课文内容的理解。与《毛遂自荐》作对比阅读，拓展学生的文言知识阅读面，也培养学生 【教学设想】 本节课是一节复习课，目标是 巩固《马说》中的重点实词与虚词的含义与用法。 2.自主合作翻译《毛遂自荐》，明确重点实词的含义。 3.正确看待伯乐与千里马之间的关系，培养学生积极乐观的人生观。 所以前二十分钟课堂立足于课内重点实词、虚词、含义及用法的考察，及课文内容的理解。然后是对《毛遂自荐》的理解。这是一篇比较简短的文言文，采取学生自主学习与合作讨论的学习方式，共同攻破难题，掌握文章