青少年心理医生-岳珍主编.pdf

第 1 页 第 2 页 岁到 岁 的年 龄 段 ，一 般 是 初 中 阶 段 和 高 中 阶 段 （也有人称之为青少年 时期 ），这是青春期身体和 心理发 育 最为剧烈 的时期 ，是最充满激情 、浪漫 ，最有创造 力 、最少 保 守 思 想 、最 活跃 的时期 。这 是 他 们 从 幼稚 走 向成 熟 、从 依 赖 走 向独 立 的过 渡 时期 ，也 是 对 人 生 、社 会 和 未 来 充 满 幻 想 与 好 奇 的 “多梦 季 节 ” 。国外有 学 者 形 容 这 一 阶段 是 “骚动的、矛盾的、动荡的、暴风雨式的时期”。 伴 随着成长 的欣喜 、生活 的苦恼 、学 习的压力 、情感 的 吸 引 ，种 种 感 受 交 织 在 一 起 ，年 轻 的心变 得 十 分敏 感 和 冲 动 。花 季 少 年 既有 绽 放 的欣 喜 ，也有 凋 落 的忧 伤 。他 们 渴 望友谊 、渴望理解 、渴望 自由，有 时太 多 的渴望也带来 了太 多 的挫 折 和 失 望 。而 且 由于 对 自 己 身 体 迅 速 变 化 而 产 生 心理上 的不适应 ，很容 易产生一系列 的心理 问题 ：如 自卑 、 逆反 、离家 出走 、追星 、迷恋 电子游戏 、早恋 、人际交往恐怖 等 。据 教 育部调 查统计 ：中小学生 中有 的 学 生 有 健 康 问题，其中 是 由于 心 理 因 素 导 致 的 。 因 此 ，不 健 康 的心理 不 利 于 青 少 年 的健 康 成 长 ，对 他 们 个 人 、家 庭 和 社 会 都有 一 定 的危 害 ，必 须 引起 全 社会 的广 泛 关 注 ，并加 以 有 效 的预 防和正确 的教 育与 引导 。 本 篇 通 过 具有 典 型 意 义 的案 例 故 事 ，详细 介 绍 了少 年 期 常见 的心理 卫 生 问题 以及 产 生 的原 因和 心 理 治疗 方 法 。 这 些案 例 故事 极 具 代 表 性 ，心理 治疗 方 法 经 过 权 威 的提 炼 和 归纳 ，简单 明了，通俗 易懂 ，是少年读者及其家长 、教师 必备 的参考书 。 第 3 页 她害怕与人交往 ， 只能与镜 中的 自己交流 典 型案 例 ］ 惠佳系某重点中学高二学生 ，从小性格孤僻 ，没有伙伴 ， 甚至不和 弟弟接触 ，当时其父母 并不觉得这是什么缺 陷 。上 高 中以后 ，发现女儿仍不敢与 同学来往 ，不敢住集体宿舍 ，不 敢去食堂打饭 ，不敢抬头听老师讲课 ，即使在 自己的家里也不 敢去阳台晒衣服 ，但又经常偷偷地在家里照镜子 ，反复表演 自 己认为是最佳 的表情和风度 ，其父母才意识到 问题 的严重性 。 可是实际上 ，每当惠佳看到其他男女 同学有说有笑 、非常 开心的样子时，她既羡慕又嫉妒 。她虽然个性孤僻 ，但 内心深 处却渴望与人交往 ，也想成为 同学们重视 的人 ，但是 自己又做 不到 ，同学们也很少与她交往 ，因此 内心矛盾重重 。到了高 中 阶段 ，这种 内心矛盾冲突更加强烈，每天独来独往，十分痛苦 。 到高二时几乎不怎么上课 ，自己在家里看书还能看下去 ，一到 学校就心烦意乱 ，难 以投入学习。时时感觉到 自己不如别人 ， 怕 同学耻笑 ，不敢与 同学往来 ，不敢面对别人 的 目光 ，几乎淡 出了授课老师和 同班 同学 的视线 。 第 4 页 【主要症状 人 际交往 恐怖 症 是 指在 人 际交往 时突然 改变 原有 心理 的平 静 状态 ，产生强烈恐惧 的 内心体验为特征 的神经症 。患者神志清 楚 ， 但遇 到相似情境时仍反 复 出现类似 的惊恐不安 的情绪 ，难 以 自控 。 同时 出现 明显 回避反应 ，一旦避开这类情境 ，情绪就会平复安定 ， 这主要表现为遇到 陌生人 、异性 、领 导时，甚