面对课改特教同工的成功实例copin值gwithcurriculum.pptVIP

面對課改: 特教同工的成功實例 Coping with Curriculum Reform: Special  Education Practitioners Successful Efforts 連明剛, 香港大學教育學院 Division Head of Ed Psychology, Special Ed Guidance Aims of Education in H.K. 德智體群美 樂於學習 善於溝通 勇於承擔 邊個課程重點 ? 兩種差異 人際差異 (Interindividual difference) 自我差異 (Intraindividual difference) 教 學 工 作 三 議 題 教誰 (Whom to teach)? (教法 – teaching methods) 如何教 (How to teach)? (深切瞭解學習困難兒童) 教甚麼 (What to teach)? (課程；教材 – curriculum) Theory/Philosophy in Curriculum 價值觀和態度 價值觀是學生應發展的素質 乃行為 (behavior) 和決策(decision-making) 的基本原則。 態度則是把工作做好所需的個人特質。 (CDC,2000) 課程的