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如何激发数学后进生学习动力 农村初中的学生，随着年级的升高，有不少学生开始讨厌 数学课，上课不注意听讲，与前后桌的同学讲话，在课堂上 搞小动作，甚至扰乱课堂秩序等。这使我很痛心，我暗下决 心要尽可能的帮助这些学生，使他们先从不讨厌我开始，因 为初中学生的认知能力有限，他们往往都会先学习他们所喜 欢的老师所教的课，然后逐渐转化他们的思想。所以这几年 来，我特别关注这些学生，与他们进行沟通，找出原因帮助 他们重新鼓起学习数学的信心。 一、深入了解这部分学生，分析他们厌学的原因 想要把这部分做好，最关键的是让学生相信你，让他们 把心理话告诉你，所以我先和学生交朋友，多和他们讨论生 活上的事情，和他们进行心灵上的沟通，使他们逐渐信任我, 愿意和我说心理话，把他们的困惑告诉我，通过调查我发现 他们厌学大致有以下几个方面： (―)缺乏学习信心，逐渐失去学习的动力 初中生学习数学的习惯大多数是被动式地‘跟着教师 学”，尤其是他们从小学一年级开始学习，开始还有兴趣， 随着教学内容的增加，难度的加大，使他们做题的难度加大, 时间长了，学习成绩节节下降，失去了信心，形成了自卑心 理，学习能力逐减。 （二） 缺乏学习动机，学习目标不明确 有部分学生的学习仅仅是出于好奇或一时热情，没有必 须学好数学的使命感，学习热情忽冷忽热，反复无常。因此, 学习成绩徘徊不前。 （三） 缺乏良好的学习习惯 大多数的后进