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如何提高小学生数学阅读能力 摘要：数学教学的过程就是数学语言的教学过程， 是学生对数学语言阅读理解、思考、转换的心理活动。指导 学生学会有品质的数学阅读，是数学语言学习的需要，也是 数学教学的需要。数学阅读材料多以特殊的、抽象的语言符 号呈现，学生对于图形、数字及其中蕴藏规律的阅读，需要 缜密的逻辑思维能力。小学生数学阅读的特点是受逻辑思维 能力等影响，理解容易发生偏差和错误。所以教师应该多创 设阅读情境，提供学生数学自主阅读的机会，提高语言转换 能力，养成阅读习惯，培养小学生的数学阅读能力，形成有 品质的数学阅读。 关键词：数学阅读；阅读习惯；阅读品质 如何在数学教学过程中培养学生阅读能力是近年来许 多教师谈论的话题。如果学生学会有质量的数学阅读，就可 以学会独立思考，提高自主学习的能力，最大限度提高学习 的有效性。高品质的阅读能力将会伴随他们一生的学习生 活。所以说，培养学生自主阅读能力是有重要意义的。 一、培养数学阅读兴趣，增强数学阅读动力 兴趣是孩子学习的原动力。如何培养学生对数学阅读的 兴趣？我认为教师个人的阅读习惯和气质修养会引起普遍 的效仿现象。首先，教师要热爱阅读，在学生面前树立一个 善于阅读的形象，让孩子们有效仿的模型。与孩子们进行数 学活动的时候，比如课堂教学、智力题巧解、脑筋急转弯游 戏等，教师就要善于引导学生发现，如果从不同的阅读理解 角度，就会产生不同的