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小学数学讲座：从“大手术”到“微整形” 各位专家，老师们上午好： 我是小学的，首先欢迎你们的到来。（pptl）在今天这个专场活动中，高 妃上一堂算法多样化版小数乘法，我就来和大家聊聊这堂课。聊什么呢？就聊如 何把试教时的“大手术”改变成今天的“微整形” （PPT2） 有了大量前测访谈为基础，我们一开始就想大干一场。（PPT出示前期工 作的照片）所以我们对这堂课进行了四大手术。 第一大手术:教学情境深度“换血” PPL3 大家看我们试教的情境主题图。PPT3,粗看之下，这个情境和四大教材 的主题情境图没有什么区别（ppt4）,都是商品买卖的场景，但是我们仔细看这 些教材，小数乘法教学的第一课时都是小数乘整数，而且从例题的数据中看，除 了苏教版，都只出现了一位小数乘整数。（PPT ±标注）再回头看我们的情境图, 里面蕴含的数量关系中不仅有一位小数乘整数，两位小数乘整数，还有小数乘小 数。（PPT5并标注数据） 为什么如此设计的原因就是：根据我们的前测学生的3大困惑中有两条 是关于积的小数点的。要解决部分积小数点的处理，要一个数乘两位数等相关的 题目，要解决积的小数点位置的确定，有小数乘小数的教学才更严谨。单纯教学 小数乘整数，容易造成一个因数是几位小数，积也是几位小数的负影响。（PPT） 用这个情境，我们进行了试教和课堂观察。试教效果如何呢？请看：试 教时间，整整花了 76分钟，儿乎