语文人教版八年级下册12.《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计.docVIP

年 级：初二 课题：12.《罗布泊,消逝的仙湖》 课时安排：1课时 主备人: 夏兆飞 日期：2017年3月 知识与能力： １．积累词语，掌握“萧瑟、和煦、干涸、吞噬、裸露”的读音、字形、词义并学会运用。 ２．了解报告文学的文体特征。 ３．了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 过程与方法： １．引导学生运用设问、概括提要的方式理清行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 ２．揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强语感，丰富语言积累。 ３．运用课文的理念，联系现实，思考关注环境问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观： 培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导学生关注生态环境问题。 重 点 难 点 重点：１．了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 ２．理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部大开发中该吸取哪些教训。 难点：１．品读课文，揣摩语句，体味其真实性、形象性、抒情性。 ２．探究造成罗布泊消逝的深层原因，总结教训。 第一课 一、导入 “沧海桑田”的释义，喜马拉雅山的海生物化石（自然因素）。 罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖，如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一同走进曾经的仙湖——罗布泊。 二、整体感知 自主