语文人教版八年级下册12.罗布泊、消逝的仙湖.docxVIP

《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 张顺 2017.5.3 教学目标： 1、通过对比，了解罗布泊的过去与现在，明晰罗布泊消逝的原因。（重点） 2.了解报告文学的特点，理解引用数据和拟人、 排比手法在表达感情上的作用。（难点） 3.树立环保意识和可持续发展的观念，增强社会 责任感。 教学方法：点拨法、讨论法 教学时数: 1课时 教学过程： 一、 导入新课 问：文题能告诉我们什么信息？ 二、 感知课文，整体把握。 1、检查预习，字词积累 2、朗读课文，说一说你对罗布泊的有什么样的印象？ 三、合作交流，解读探究。 （一）今昔罗布泊 学生思考：1、过去的罗布泊和今日的罗布泊是什么样的？ ( 找出文章中描写过去和今日罗布泊的语句，再分别用简短的语句来概括，然后再读一读) （二）追溯原因。 1、罗布泊，绿洲与沙漠，天堂与地狱，沧海与桑田般的变化，没有千年的洗礼，仅是几十年的瞬息。天壤之别，原因何在？请联系你的生活经验推测这其间的原因。 2、下面我们来看看作者通过科学的考察后寻得罗布泊消逝的根本原因是什么？请根据课文内容归纳总结。 四、品味语言。 (走近报告文学 报告文学兼有文学和新闻两种特点，作为新闻，要求真实，作为文学，要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。) 1.几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵