语文人教版八年级下册8、短文两篇《日》《月》.pptVIP

八 年 级 语 文 内容：短文两篇《日》《月》 主讲：郑兰荣 贵州省三穗县第三中学;;教学目标：;【走近作者】 ; 本文写于抗战时期的1940—1941年，当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代。为了中华民族的独立与生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。作者写此文，就是由此而发。;【字词梳理】 ;【文本初读，整体感知】;“夸父不自量，欲追日影，逐之于隅谷之际。” 　　　　　－－《山海经》;合作探究：;1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？;2、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？;3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”; 最突出的感觉是冰冷。譬如：“我望着明月，总觉得寒光冷气侵入我的身子”，“月光冷的很”等。使人联想到李白的“床前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。; 因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。 ; 冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这