语文人教版八年级下册《吆喝》教学设计--孙巧君.docVIP

《吆喝》 一、知识与能力目标： （1）、了解旧时“吆喝”的内容、种类、作用、特点等不同方面的描述，把握文章的结构。 （2）、培养调查能力、收集整理能力和表演能力等。 过程与方法目标： 新课标要求在教学过程中要体现学生的主体性，关注学生的个体差异，因此我确定的过程与方法目标为： （1）、行动法——上集市收集、整理当地的种种吆喝； （2）、情境体验法； （3）、讨论法。在教师恰当引导下学生自主学习，研读、讨论课文内容，品味作者的感情。 情感态度价值观目标 新课标中重点提出“要让学生关注社会，关注人类，提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，本文是想通过吆喝这一艺术，让被现代文化包围的学生了解关注民风民俗，体味民俗文化中的精神内涵，因此我确定的情感态度与价值观目标是： （1）、培养热爱本土民俗文化的情感。品味日常生活中的动人底蕴，做生活的有心人 （2）、归类记录类似“吆喝”的口头文化遗产，为抢救文化遗产工作做一 教学重点：把握文章的结构，学习作者剪材组材的技巧；品味语言，理解作者的内心感受。 教学难点：创造意境，体味文章蕴含的浓郁的生活情趣，树立大文化观念。课时安排 ：1课时 学生课前准备????1、自读课文，借助工具书掌握“读一读，写一写”中列举的词