语文人教版九年级下册17公输教学设计.docVIP

《公输》第二课时教学设计 教学目标： 1、.以墨子劝阻楚攻宋的三个步骤进一步体会墨子高超的劝说艺术 2、揣摩人物语言，感知人物形象。 3、认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。 教学重点、难点： 体会墨子高超的劝说艺术 教法学法： 以读促思、合作研讨、 教学准备　： 多媒体 教学过程 一、创设情境，导入新课 同学们，和平与发展是当今世界的两大主题。战争是残酷的，战争给人们带来无尽的灾难，那么，大家又是否相信在中国古代，有一个人能单凭自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢和机智就可以阻止一场不义战争的发生呢？今天我们就一同走近这位“诺贝尔和平奖”的古人，看看他的非凡表现。 二、自主读文，温习旧知。 用一句话概括文章的故事情节。 墨子劝阻楚国攻打宋国的三个步骤。 三、精读课文，合作研讨 1、学生分角色朗读2～12段 分析第一回合：墨子战胜公输盘的策略 问题①当墨子请公输杀人时，公输作何表示？ （“不说”） 问题②墨子进一步说可以“献金”，采用激将法，其真正的意图是什么？ 问题③墨子怎样给予公输盘致命一击的？（学生讨论） 墨子是如何劝说公输盘的呢?（师生归纳明确） 　　明确：墨子见公输盘，并没有直接劝阻，而是先设下圈套，请求公输盘替他杀人，借此激怒公输盘，引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾义固不杀人”。接着，墨子就抓