语文人教版九年级下册张扬个性 放飞思维.docVIP

张扬个性 放飞思维 ——《个性和创新》写作指导 西安铁一中分校 张民 2017年 教学目标： 引导学生关注生活，留心观察生活中的事物。 学会抓住事物特点，多角度观察，并借助联想和想象放飞思维。 启发学生结合自身积累，有个性的解读事物的内涵和意蕴。 教学重点： 抓住事物特点，学会多角度观察。 个性解读事物的内涵和意蕴。 教学难点： 借助联想和想象，个性表达。 教学方法：情景教学法、启发教学法、点拨教学法 课时安排：一课时 导入： 同学们，不知不觉我们已经在铁一中的校园里，度过了近两年的时光，校园的许多地方都曾留下我们的身影。那么，我想采访一下大家，校园里的哪一处景物曾让你驻足观赏，并让你怦然心动？(学生就某一景物谈感受，老师点评总结) 看来，熟悉的地方也有风景，但往往被我们忽视，希望大家关注生活，用心发现。接下来让我们把目光投向更广阔的生活天地。 一、慧眼观物 1、同学们，有一种石头叫雨花石，产自南京，资料上说南京雨花石有非常美丽的颜色和纹理，能引发我们无限的遐思，接下来,我们一起欣赏一下（展示雨花石图片）仔细观察，发挥你的联想和想象，你觉得它像什么？ 2、同学们抓住了雨花石的颜色和纹理，大胆发挥想象，很棒！同时有些同学还关注到了细节，有自己个性化的观察，让我们继续放飞思维，再来看第二块雨花石，又让你产生了怎样的遐想呢？ 3、接下来我想让大家欣赏一下我们西北的壶口瀑布。 (观看壶口瀑布视频) 请你描述一下刚才看到的画面，并谈谈由此引发了你怎样的遐想？ 4、品读莫伸《壶口，壶口》片段，多角度发掘意蕴。 方法总结：抓住特点，个性观察，联想想象，发掘意蕴（形、色、声、势） 二、慧心体悟 1、下面请同学们观看一组图片，它是一座桥梁建筑，可能你经常看到，但是当你现在重新仔细观察的时候，又领略了它怎样独特的意蕴呢？（展示“南京眼”的图片） 2、老师第一次看到“南京眼”的时候也很震撼，于是写下了这样的文字。 （老师展示自己写的范文，给学生写作的指导） 方法总结：关注生活 用心发现 抓住特点 个性观察 联想想象 发掘意蕴 丰富积累 创意表达 三、慧笔行文 观看泡茶的视频，仔细观察，借助联想和想象，创意表达。 （学生写好后交流，教师点评，学生互评） 四、课堂小结 同学们，让我们丰富自己的积累，用慧眼去观察，用慧心去体悟，用慧笔去表达，书写华章，相信写作这棵大树一定会在我们的精心浇灌下，枝繁叶茂，蔚然成荫。 五、作业布置 请以“茶”为话题，将今天课堂上写成的片段扩写为一篇完整的作文。 六、板书设计创意表达联想想象个性观察丰富积累 创意表达 联想想象 个性观察 丰富积累