语文人教版八年级下册6、《雪》.docVIP

6、《雪》教学设计 教学目标 赏析两幅各具特色的雪景图，品味优美的语言。 学习本文借景抒情的写法。 有感情地朗读课文。 重点难点 学会赏析本文诗化的语言。 2、准确理解文章的深刻内涵。 教学过程 一、诗句导入 说说搜集到的描写雪的诗句。 二、初读课文，整体感知 1、指名学生朗读课文 2、校正字音 博识 shí 处子chǔ 粘连zhān 消释shì 褪尽tuì 凛冽lǐn 旋风xuàn 旋转xuán 脂粉奁líán 3、文章描绘了江南的雪、朔方的雪两幅雪景，这两幅雪景分别具有怎样的特点？ 江南的雪：滋润、美艳、粘结。 朔方的雪：冰冷、坚硬、灿烂。 三、品味语言，深情朗读 1、感受“江南雪景” （1）哪些内容能表现江南的雪“滋润”的特点？ 江南的雪是极壮健的处子的皮肤，处子的皮肤具有光泽、明亮，这是直接说明雪的滋润。……雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草……这些间接说明雪的滋润。 （2）文中哪些描写表现了江南雪的“美艳”？ 江南的雪在景物色彩的映衬下显得很洁白，很明艳，闪闪地生光。 感受“朔方的雪景”。 （1）文中哪些描写表现了江南雪的“美艳”？ 江南的雪在景物色彩的映衬下显得很洁白，很明艳，闪闪地生光。 （2）文中表现了朔方的雪怎样的特点？ “冰冷坚硬”体现在：如粉，如沙，决不粘连 蓬勃地奋飞…… “灿烂”体现在：在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 四、深入思考，内涵探究 1、作者要通过描绘江南、朔方两幅雪景抒发怎样的感情？ 作者通过对美丽多彩的江南的雪的描绘，抒发了眷恋、渴望、快乐之情；而通过对独立、有活力的朔方的雪的描绘则抒发了一种赞颂、敬仰之情。这是借景抒情。 2、对于朔方的雪，作者说“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”。“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？ “孤独的雪”：“孤独”是指朔方的雪“如粉，如沙，决不粘连”的那种独立昂扬的精神。 “死掉的雨”“雪的精魂”：雪是雨变成的，所以雨的牺牲、死亡才换来雪的诞生。但是，雨死了，脱胎换骨了，以一种刚毅的雪的形象出现了。“精魂”是“精髓、灵魂”的意思。 这里运用了拟人、比喻的修辞手法，含蕴地表达了作者的感情。 课外拓展 一、给下列加粗字注音。 磬口（ ） 胭脂（ ） 朔方（ ） 褪尽（ ） 凛冽（ ） 闪烁（ ） 眷念（ ） 脂粉奁（ ） 撒沙（ ） 二、选出没有错别字的一组词语。 （ ） A、单调 博识 滋闰 隐约 B、美艳 蓬勃 弥漫 连续 C、真切 忙禄 升腾 孤独 D、温热 壮键 包藏 旋转 三、结合语境解释句中加点的词语。 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 （ ） 2、朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。 （ ） 3、他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 （ ） 4、晴天又来消释他的皮肤。 （ ） 四、根据课文内容，判断下列说法的正误。 1、从对南北两处的雪的描写来看，作者更为欣赏“江南的雪”。（ ） 2、北方的雪似乎也有点儿振臂一呼却应者寥寥的寂寞，但正是这种寂寞，更凸现出坚守自身的可贵。 （ ） 3、《雪》是鲁迅小说集《野草》中最为明朗的一篇。它的景物描写细致生动，用词准确。 （ ） 4、雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，对塑罗汉的生动描写融进了作者对于南方冬天的美好回忆。 （ ） 五、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。 参考答案 一、qìng、yān、shuò、tuì、lǐn、shuò、juàn、lián、sǎ 二、B 三、1、指我国南方气候温暖的地区。2、指北方 3、拟人手法。