高中物理课程标准选修3_2教材分析报告.pptVIP

Page ? * Page ? * Page ? * 高中物理选修3-2教材分析 第四章 电磁感应 一、每节的重难点 二、常考知识点及常见题型 每节的重难点 第1节 划时代的发现 第2节 探究电磁感应的产生条件 　　　教材重点： 　　　1、揭示“电生磁”与“磁生电”发现过程的哲学内涵。正确的理论指导和科学的思想方法是探究自然规律的重要前提。 　　　2、磁通量的概念及磁通量与磁感应强度的关系。 　　　3、通过对产生感应电流的条件和磁通量变化的分析，养成良好的过程分析习惯。 　　　4、磁通量变化的各种形式。 　　　教材难点： 　　　1、以实验为基础，探究产生感应电流的条件。 　　　2、控制实验条件，通过由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析归纳出产生感应电流的规律。 　　　3、电磁感应中的能量守恒。 第3节 楞次定律 教材重点 　　　1．楞次定律的获得及理解 　　　2．应用楞次定律判断感应电流的方向 　　　3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电 流的方向 教材难点 楞次定律的理解及实际应用 第4节 法拉第电磁感应定律 教材重点 　　　法拉第电磁感应定律 教材难点 　　　平均电动势与瞬时电动势区别 第5节 电磁感应定律的两类情况 教学重点： 感生电动势与动生电动势的概念。 教学难点： 对感生电动势与动生电动势实质的理解。 第6节 互感和自感 教学重点 　　　自感现象、互感现象 教学难点 　　　分析自感现象、互感现象 高考的热点问题： 1.运用楞次定律判断感应电流(电动势)方向，运用法拉第电磁感应定律，计算感应电动势大小.注重在理解的基础上掌握灵活运用. 2.矩形线圈穿过有界磁场区域和滑轨类问题的分析计算。要培养良好的分析习惯，运用动力学知识，逐步分析整个动态过程，找出关键条件，运用运动规律特别是功能关系解题。 3.实际应用问题，如磁悬浮原理等。 常考知识点和常见题型 此部分涉及的主要内容有： 1.电磁感应现象. (1)产生条件：回路中的磁通量发生变化. (2)感应电流与感应电动势：在电磁感应现象中产生的是感应电动势，若回路是闭合的，则有感应电流产生；若回路不闭合，则只有电动势，而无电流. (3)在闭合回路中，产生感应电动势的部分是电源，其余部分则为外电路. 2.法拉第电磁感应定律：E=n ，E=BLvsin?， 注意瞬时值和平均值的计算方法不同. 3.楞次定律三种表述： (1)感应电流的磁场总是阻碍磁通量的变化(涉及到：原磁场方向、磁通量增减、感应电流的磁场方向和感应电流方向等四方面).右手定则是其中一种特例. (2)感应电流引起的运动总是阻碍相对运动. (3)自感电动势的方向总是阻碍原电流变化. 【例1】如图4-2所示，竖直放置的螺线管与导线abcd构成回路，导线所围区域内有一垂直纸面向里的变化的匀强磁场，螺线管下方水平桌面上有一导体圆环. 一、电磁感应现象及其基本定律的应用 导体abcd所围区域内磁场的磁感应强度按下列图4-3中哪一图线所表示的方式随时间变化时，导体圆环将受到向上的磁场作用力?( ) 二、两种基本运动模型 由于电磁感应，导体中的电流和导体的运动状态发生动态变化，并且相互影响，有的最终达到一种稳定的运动状态，这类问题在分析时应运用动力学知识进行逐步分析，找出临界条件，运用动力学公式，特别是能的转化和守恒定律求解.具体的研究对象有两种基本模型. 1.矩形线框在有界磁场中的运动. 2.滑杆类问题即一段金属导体在导轨上滑动时，切割磁感线而在导体中产生电流，同时又受安培力之类的问题，切割方式有转动切割和平动切割. 【例2】如图4-4所示，在以ab、cd为边界的空间，存在着磁感应强度为B的匀强磁场，方向垂直纸面向外，宽度为l1.在纸面内有一矩形线框，短边长为l2，长边长为2l2，短边与ab重合. 某时刻线框以初速v沿着与ab垂直的方向进入磁场区域，同时对线框施以作用力，使线框的速度大小和方向保持不变.设线框电阻为R，从线框开始进入磁场到完全离开磁场的过程中，人对线框的作用力做的功等于多少？ 【例3】如图4-6所示，铜质圆盘绕竖直轴O在水平面内匀速转动，圆盘半径为r=20cm，处在竖直向下的磁感应强度B=1T的匀强磁场中，两个电刷分别与转动轴和圆盘的边缘保持良好接触，并与电池和保险丝D串联成一闭合电路. 图4-6 已知电池电动势E=2V，电路中总电阻R=1Ω，保险丝的熔断电流为1A试分析计算：为了不使保险丝烧断，金属圆盘顺时针方向转动的角速度的取值范