语文人教版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》教学设计（广州市海珠区康乐中学朱志凌老师）.docxVIP

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 广州市海珠区康乐中学朱志凌 一、教学目标 1、积累文言词汇。 2、朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 二、教学重点 理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象；疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 三、教学难点 欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 四、教学方法 1、教法：朗读法、点拨法。 2、学法：品读法、合作探究法。 五、教学时数 二课时 六、教学过程 第一课时 教学目标 朗读课文，整体感知；译读课文，疏通文意。 一、情境导入： “良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，在我们平时的生活中，一句善意的提醒，往往催人警醒。齐国的谋臣邹忌是一位美男子，但与徐公相比却还不及，妻但他身边却充满“溢美之词”。邹忌有自知之明，他由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起走进《邹忌讽齐王纳谏》一文。 二、走进作者及作品。 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的