语文人教版九年级下册《简·爱》.pptVIP

走进名著 《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 指导教师：第八中学 郭荣荣 有一个人，她曾对妹妹说：“我要塑造一个女主人公给你们看，她像我一样矮小难看，可是她会象你们的任何一个女主人公那样令人感兴趣。” ——夏洛蒂?勃朗特 第一、学会多种阅读方法 选读法 粗读法 精读法 摘读法 一是选读法，即根据自己在课内外学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关篇章或有关部分，以便学以致用。 二是粗读法，即对所读的名著，不是逐字逐句地读下去，而是快速地观其概貌。 三是精读法，即对名著上的某些重点章节，集中精力，精细地读。 四是摘读法，即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。 第二、培养良好的阅读习惯 随时进行摘抄 做好读书批注 写好读书笔记√ 集中阅读与广泛阅读相结合 做读书卡片√ 1、了解作者相关知识。 2、了解并掌握作品内容，理清人物关系，掌握重点故事情节。 3、分析人物的性格特点 夏洛蒂·勃朗特 （1816～1855）英国女小说家。与艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特并称“勃朗特三姐妹”。父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。为了谋生，她当过教师和家庭教师。夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗。 这是一部关于女性自尊自重自强的作品 它成功地塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。  内容介绍： 简·爱出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。由于反抗表哥的殴打，被关进红房子。 简被送进了罗沃德孤儿院。院长是个伪君子。简·爱在孤儿院受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患病去世。后来孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。男主人罗切斯特经常在外旅行，她的学生是一个不到10岁的女孩阿黛拉，罗切斯特是她的保护人。 一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚归来的主人。以后她发现她的主人是个性格忧郁、喜怒无常的人。整幢房子沉郁空旷，有时会听到一种令人毛骨悚然的笑声。一天，简·爱在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗切斯特的房间着了火，简·爱叫醒他并帮助他扑灭了火。 罗切斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫英格拉姆的漂亮小姐大献殷勤。她已经爱上了罗切斯特。其实罗切斯特也已爱上简·爱，他只是想试探简·爱对自己的爱情。当他向简·爱求婚时，她答应了他。 婚礼前夜，简·爱在朦胧中看到一个面目可憎的女人，在镜前披戴她的婚纱。 第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然梅森先生出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人——伯莎。 简·爱离开了罗切斯特。 在寻找新的生活出路的途中，简·爱历尽磨难，最后在泽地房被牧师圣·约翰收留，并在当地一所小学校任教。不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，生活在芬丁庄园。简·爱找到他，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。  生活轨迹 盖茨海德府 （里德舅舅） 罗沃德 （慈善学校） 桑菲尔德庄园 沼泽山庄（泽庄、泽地房） （圣·约翰兄妹） 芬丁庄园 苦难的童年 艰难的成长 体验爱情 别后 尾声 人物关系 简?爱—追求平等与自主的知识女性 罗切斯特—贵族，被简爱不平凡的精神所吸引 海伦——简爱在学校的朋友，得热病去世 布洛克尔赫斯特——孤儿院院长圣约翰—简爱的表兄，简爱的追求者之一 戴安娜和玛丽－简爱的表姐，圣约翰的胞妹 爱丽思·费尔菲克斯－罗切斯特的女管家，简爱的朋友 阿黛拉－罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简爱的学生 英格拉姆小姐—长的十分漂亮,但只看重钱的贵族小姐－ 罗切斯特的追求者 简·爱的性格特点： 简爱，在寄居的舅妈家里