语文人教版九年级下册《愚公移山》教学设计.docVIP

23《愚公移山》教学设计 教学目标： 知识与能力： 1.朗读课文，梳理大意，积累词语。 2.分析愚公形象，理解寓意。 过程与方法：诵读理解，交流领会寓意。 情感态度与价值观：树立克服困难的信心和勇气。 教学重点：1.领会故事寓意。 2.理解神话结尾的作用。 教学难点：领会故事寓意 教法学法：自学质疑 合作交流探讨 教学准备：多媒体课件 课时安排： 1 教学过程： 第 1 课时 课时目标： 了解《列子》，朗读理解故事大意。 分析故事内容，把握愚公和智叟的形象，体会对比手法。 理解神话结尾的作用和故事的寓意。 课时流程： 一．导入新课：人的力量是伟大的，我们古人很早就有“人定胜天”的认识，我们以前学过哪篇文章体现出这一思想？（《夸父逐日》），今天我们再来学习一篇《愚公移山》。 二．教师展示，学生简要了解课文。 《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》相传是战国时期郑国人列御寇（列子，名寇，又名御寇）著，战国前期道家代表人物之一。《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。寓言是一种文学体裁。它把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较短，往往寓意深刻而含蓄。 教师出示学习目标： 1.疏通文意，理解故事情节。 2.分析愚公和智叟的人物形象，体会本文的写作特色。 3