语文人教版九年级下册《变色龙》教案.docxVIP

《变色龙》教案 教材和学情分析：小说是反映生活的文学体裁，《变色龙》的作者通过精彩地对话刻画了奥楚蔑洛夫这一典型形象。通过合作探究奥楚蔑洛夫的六次判案来把握人物的性格特点及社会意义，以此认识沙皇专制统治的本质。 教学目标：1、知识与技能：了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。 2、过程与方法：理解小说的故事情节，把握奥楚蔑洛夫这个人物形象。 3、情感、态度与价值观：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 三、教学重难点：小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征；理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 四、教学方法：朗读、讨论法、自主合作探究式教学法、启发式教学法等。 五、教学过程： （一）、导入 1、直接导入，板书课题。（今天我们学习第七课：变色龙） 2、解题。(请同学们看看这些图片，认识这种小动物吗？ 同学们都预习了课文，是写这种小动物吗？为什么以“变色龙”这种小动物的名字作为课题呢？我们今天就走进俄国著名小说大师契科夫的讽刺小说《变色龙》，了解其中的故事。 （二）、读课文，知内容 请同学们速读课文，完成独立完成两个问题。 1．请你用 一句话概况文章的主要内容? 明确：小说描写了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人手指”这一案件的经过。 2、请找出奥楚蔑洛夫警官在处理“狗咬人”事件过程中，对狗六次判案的语段。 （三）、品对话，析人物