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24* 金钱的魔力
教学目标
1．认识生字和新词。
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点 抓住重点语句体会人物的性格特点的方法
教学难点 理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
课前准备
教师: 课件
学生: 课前收集相关资料
教学时数 1 课时
教学方法 自主学习、合作探究
教 学 过 程
教学要点
初读课文，学习生字词语，了解课文大意。
教学过程
一、课前自学：自由读课文，学习生字词语。
（一）初读课文，了解故事
1．出示课题“金钱的魔力”。
2．自由读课文，思考：从课文的描写中看金钱到底有怎样的魔力？
3．课堂交流。
学生可能有各种回答，都是他们对课文的理解，应该尽量承认他们的有限合理性，但是一定要围绕课文，从课文中得出结论。比如：金钱可以让一个人的笑容凝固；金钱可以一下子改变一个人的态度；金钱可以让一个流浪汉受人尊重……
同时，还要让学会生朗读相应的课文，以检测学生认识生字，读通课文的情况。
（二）再读课文，谈谈感受
1．默读课文，思考：
（1）读了课文，你对托德和老板有什么感受？用一个词来表达你的感受。比如：讨厌、喜欢、厌恶等。
（2）你的这种感受来自于什么地方？在课文中找出有关的句段，说说理由或有感情地朗读。
2．小组讨论，形成组内意见，推选人员代表小组发言。
3．课堂交流，谈谈感受。
（一般情况下，学生一致的感受是讨厌或厌恶，但也不能排除有些学生有不同的感受，但要让学生把话说完，注意学生分析的理由是否言之有理，同时也要注意正确的价值观的引导。）
理由主要集中在两个地方：
（1）托德：从刻薄的嘴脸到一脸的窘况，主要集中在托德笑容的变化。（借助句子中的修辞手法理解体会）
（2）老伴：从耻高气昂到过分殷勤，主要集中在他说的一场段话中。
4、讨论，我们为什么要厌恶或讨厌他们呢？托德和老板有什么特点，可以用哪些词语来概括。
（三）研读重点，体会语言
1．读读课文中有关段落，想一想：在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个描写得更加传神？
2．交流各自的观点，展开讨论。
在学生的讨论中，教师要随机引导学生关注人物的神态描写和语言描写，体会描写的传神之处。
3．有感情地朗读第6自然段和第11自然段，体会精彩传神的描写。
三、作业
1．课外阅读《百万英镑》。
2．背诵课文第6自然段。
板书设计
金钱的魔力
托德：见钱眼开 势利眼
老板：惟利是图、阿谀奉承
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