语文人教版八年级下册《云南的歌会》课件.pptVIP

群山深处，哈尼梯田一层一层朝着天际铺陈…… ; 时光流逝，丽江古城依然聚散着属于自己的文化气息。 ; 泸沽湖和她独特的猪槽船 相互依存,述说着动人的故事 ; 彩云之南，遥远的边陲之地。东川那片红土地上的阳光，炽热、透明、夺目 。 ;云南石林以她独特的姿态屹立在高空之下;　　人们在村寨的广场上尽情地舞蹈着;; 学习目标 ;检查预习;作者简介： 沈从文(1902～1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。;二、自学——发现“云南的歌会”的特点 自由朗读课文，边读边思考： 1.课文中写到了哪些唱歌的人物？ 2.他们分别在什么场合唱歌？唱歌的形式是怎样的？ 2-3段 歌唱场合与形式： 4段 歌唱场合与形式： 5段 歌唱场合与形式：; 原文中还有这么一句话： “从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。” ;三、探究——分组品读课文 作者写的是普通的人、普通的景，你从哪些句子可以品味出他们“鲜活”的生命状态？ 品读一：第2、3自然段——“山野对歌” 品读二：第4自然段——“山路漫歌” 品读三：第5自然段——“村寨传歌”;品读一：第2、3自然段——“山野对歌” ;品读二：第4自然段——“山路漫歌” 交流探讨：本段主要写了哪些景物？沈从文先生是怎样把这些常见的景物写得“鲜活”起来的呢？”;沈老的话：产生这种山歌实有原因，如果没有一种适当的对象和特殊环境作为土壤，这些歌不会那么朴素真挚而美妙感人;品读三：第5自然段——“村寨传歌” 交流探讨：你从哪些句子读出“诗意的生活”？从哪些句子品出“鲜活的生命”？找出句子并赏析。 1.“???意的生活”—— 句子： 赏析： 2.“鲜活的生命”—— 句子： 赏析： ; 云南人民对歌声的执著吸引了沈从文，丰富了他对云南少数民族精神的认识——执著。这正是沈从文追求的“人情美和人性美”。 从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。 《记忆中的云南跑马节》 ;三、小结： ;四、联系现实，拓展延伸 课文让我们认识了这么多鲜活的生命，他们诗意地生活，对艺术执着，对生活充满热爱，反思自己的生活，围绕“我们周围人的生存状态”展开讨论，思考我们应该怎样地生活？?; 他始终以“乡下人”的视角, 从乡村的民风民情中发掘人性中优美、自然、鲜活的生命形态 ,以唤醒那些在尘世风烟中渐次迷失的灵魂。 邵燕祥说：“从文的作品 可以不舍昼夜地流下去，润 泽当代的直到后代的无数焦 渴的灵魂。” ;