小学数学2011版本小学四年级小学四年级数学 小数的意义课件.docxVIP

小数的意义 一、教学目标 1、理解小数的意义，并认识小数的计数单位；? 2、培养学生学习数学的兴趣及自主探究的能力，概括能力。? 重难点：理解小数的意义 教具准备：米尺 二、教学过程：? （一）引入课题 1、谈话：同学们，你们认识小数吗？生活中你在哪儿见过小数？你能举出些小数的例子吗？? 2、学生结合生活实际，举出相关例子。 ?（二）探索新知识? 1、过去，我们学习长度单位时，都测量过自己的课桌高度，那么你们想知道老师的讲桌的高度是多少吗？?指名测量，其它同学观看。? 2、汇报测量结果。? 3、师：在日常生活中，测量一个物体的长或高时，往往得不到整数结果，这时，我们就要用到小数。那么，小数的意义是什么呢？这节课我们将继续来学习。 ?4、出示米尺图?。 提问：上图把1米平均分成了多少份？每份在尺子上是多少米？写成分数是多少？?1分米为什么可以1/10米表示呢？根据学生的汇报师引导。? 5、请同学们看米尺。 提问：从0到30，从0到50，应该是几分米，十分之几米？用小数怎样表示呢？?同桌交流、汇报，根据学生的汇报板书：?1/10米、0.1米、3/10米、0.3米????让学生观察1/10米和0.1米，3/10米和0.3米之间有什么关系?接着让学生观察1/10米=0.1米，3/10米=0.3米，从这个等式中你发现了什么？学生谈自己的发现（分母数是10的分数可以写成一位小数）? 提问：十分之几的数可以用一位小数表示，那么，请同学们猜一猜，两位小数与什么样的分数有关？?（出示米尺）讲解：1厘米是1/100米；1/100米写成0.01米；0.04米是两位小数，请同学们想一想，3厘米、6厘米，用来作单位是百分之几米？怎样用小数表示？学生汇报：?板书：1/100=0.01??????3/100=0.03???????6/100=0.06 指着板书：有什么新发现？学生汇报。? 提问：如果我们把1米平均分成1000份，每一份是多少？?讲解并提问：从0刻度线到第一条短刻度线表示1毫米，它是几分之几米？写成小数呢？?让学生说出两个用毫米作单位的长度，并请自己的同桌把它用小数表示出来。?学生交流，并汇报结果。?根据学生的汇报再次提问：从这里你们又发现了什么？汇报。? 请同学们回忆一下，我们这节课学习的知识，你都发现了什么？同桌先交流，后汇报。?根据学生的汇报，（师）小结：分母是10、100、1000??的分数可以用小数表示，一位小数表示十分之几？两位小数表示百分之几？三位小数表示千分之几？??? 进一步提问：在分数中，十分之几的计数单位是十分之一？百分之几的计数单位是百分之一？千分之几的计数单位是千分之一？请同学们想一想，小数的计数单位分别是多少？?学生交流：根据学生的交流汇报师进行归纳整理。? 三、巩固练习? 1、填空： 0.8表示（????）它的计数单位是（????????），它有（????）个这样的计数单位； 0.50表示（???），它的计数单位是（????????）；1里面有（????）个0.1和（???）个0.01。 ?2、判断：? （1）0.????8是把1个整体平均分成10份，表示这样的8份。（??）? （2）1毫米写成小数是0.01米。??（??）? （3）1/10000=0.001??。（ ）????????????????????