语文人教版九年级下册10 那树.docxVIP

《那树》教学设计 教学目标? ? 1、积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义。 ??2、揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。 3、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。 4、正确认识人与自然的关系。 教学过程 一、图片导入 看后你有什么想说的？说给同学们听听。今天我们就来学习台湾著名散文家王鼎钧的名作——《那树》 二、沉醉朗读 （一）、找读赞叹的句子 找一棵茂盛的树图片，这是一棵怎样的大树，你喜欢吗？ 1、请同学们用赞叹的语气把题目读出来。 　　 那──树──啊！ 　　2、听课文录音，找出文中赞美“那树”的句子，用类似的感情读出来。 （二）、找读含有痛苦的句子 找一棵在马路中间的树，这是一棵怎样的树？这棵树为什么是灰白色的？ 1、下面用痛苦的语气把题目读出来。 那──树──哟！ 2、找出文中表现“那树”痛苦无奈的句子，并用类似的情感读出来。 （三）、找读人类对“那树”愚妄无知的句子 找人类砍伐树木的图片，看后你想对砍伐树木的人说什么？ 1、下面用哀叹的语气把题目读出来。 唉──那──树 2、同学们再从文中找出人类对“那树”愚妄无知的句子，有感情地读出来。 3、读诗。 《那树》 那──树──啊！ 立在那条路边已经 很久很久了 于是鸟来了 孩子来了 情侣来了 你绿在这里 绿着生 绿着死 死复绿 通灵的你 将自己的灾祸 向世间告诉 那──树──哟！ 一重又一重死鱼般的 灰白色 没（mó）了根 没（mó）了脚 树离根 根离土 树即灭 徒劳无用的贡献 仅剩一声呻吟 日月光华 周道如砥 已无人知 唉──那──树 司机喃喃 驾驶者丧命 树倾斜 根没(méi)了 陷阱出现 骑士进医院 （四）、体会作者的情感 通过对课文多角度的朗读，你领悟了什么？ 三、揣摩词句 　　找出自认为重点词句加以揣摩。 四、关注细节 　 那么文中的细节是否也承载了我们体验到的意义呢？ 五、作业。 下课后读一读张晓风的《行道树》，请同学们把《那树》与《行道树》比较阅读，看看有哪些异同。