语文人教版九年级下册《变色龙》第二课时.pptVIP

变;知识与技能： 1．理解“变色龙”形象的社会意义。 2．理解小说的故事情节把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用； 过程与方法：通过阅读、讨论、点拨等方式，让学生理解短篇小说截取一个生活片断，刻画人物形象表现中心思想的特点，领会小说的讽刺艺术。 情感态度与价值观：认识沙皇统治下人不如狗的黑暗现实，教育学生鄙视趋炎附势、媚上欺下的丑恶行为。 [教学重点] 1.运用精彩的对话刻画人物的思想性格。理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 2.细节描写的作用。 3.题目的深刻含义。 [教学难点] 1.理解“变色龙”形象的社会意义。 2.学习抓住人物的性格特征来刻画人物的方法。;速读课文，整体感知 1、用一句话概括文章的内容。 2、文中写了哪些人物？主人公是谁？ ;开端（1-5）： 发展和高潮（6-27）： 结局（28-29）：;跳读课文，找出： 奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”案件中，态度有几次变化? 请用简洁的语言概括变化的原因和内容。;;狗 的 主 人 对 小 猎 狗 对 赫 留 金 ;围绕“狗的主人是谁”而变化。 ;从奥楚蔑洛夫对待老百姓和对将军的不同话语中，可以看出他的什么性格特征? ;从奥楚蔑洛夫对待老百姓和对将军的不同话语中，可以看出他的什么性格特征? ;分析环境 思考:警官应该是一个公正的执法者，可连警官都是这样，那社会会是什么样呢？请找出课文中描写环境的句子;奥楚蔑洛夫：是一个见风使舵专制蛮横、趋炎附势，媚上欺下的沙皇忠实走狗。 在奥楚蔑洛夫的身上有着奴性和官气的统一。 鲁迅先生有两句话描写剥削阶级的“走狗”：“它遇见所有的阔人都驯良，遇见所有的穷人都狂吠。”这两句话可以借用到这个沙俄警官身上。;1、运用人物的对话来表现人物的思想、性格。奥楚蔑洛夫的几次变色，都是通过他对话来表现的，而他见风使舵、趋炎附势的性格特点，正体现在他的讲话里。如巡警说这不是将军家的狗时，他先问“你拿得准吗？”听到肯定的回答之后，他赶紧表态“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。”而当厨师证实这是将军哥哥家的狗时，“这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！……好一条小狗……”其嘴脸变化之快，真令人瞠目。而他无耻之极的奴性性格也由此而淋漓尽致地展现在读者面前。;2、运用动作、神态，表现人物的心理活动。如几次脱大衣、穿大衣的动作，都是为了掩饰自己的尴尬，为下面态度的转变做铺垫。再如“奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起了眉头”，“咳”“拧”等动作，都形象地表现了奥楚蔑洛夫在百姓面前装腔作势、官气十足的丑态。而当得知这是将军哥哥家的狗时，立刻“整个脸上洋溢着动情的笑容。”;3、通过细节描写揭示人物性格特征，鲜明地表现主题。;这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱；但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。总之，这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的丑态跃然纸上。;找出小说中三次提到“法律”的句子，结合上下文及写作背景，分析这样写有何作用？ ;;　　小说的内容并没有出现“变色龙”三个字，为什么要以“变色龙”为题呢？;小说通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚味的社会病苦。 ; 从这桩案子审理的结果看，人不如狗，请同学们说说我们知道的有关狗的俗语或成语。; 文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了”，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？要求设计的情节符合人物的性格特征。;续写：奥楚蔑洛夫离开广场后发生的事，100字以上。; 奥楚蔑洛夫处理完狗咬人事件后，满心欢喜地向前走，迎面走来将军的哥哥和他的随从。奥楚蔑洛夫急忙热情洋溢地迎上前去，弯了一个九十度的大躬，笑容可掬地说道：“乌拉吉米尔·伊凡尼奇先生，您是不是丢了一条狗？唉！这小家伙差点让人给糟踏了，赫留金那荒唐的家伙把烟卷戳到狗鼻子上去，幸亏您的狗伶俐，咬了他一口，可赫留金却说狗无缘无故咬他，要您赔偿他一笔钱，真是异想天开！是我训斥了他一顿。那混蛋只好溜了。那小狗已让您家厨师普洛诃尔领回去了。我也正想到您府上去，不想在这儿遇到您了……”伊凡尼奇闭着眼淡淡地??：“嗯，我知道了。”说罢，扬长而去。奥楚蔑洛夫满肚子的热望化为泡影，无精打采地呆立在冷风中……