语文人教版九年级下册《乡愁》画面描写（学生部分习作）.docVIP

情景再现 构设画面 《乡愁》感知诗歌意境、构设画面 1、诗歌的语言言简而意丰，这首《乡愁》诗的每一节都构成了一幅简明而生动的画面。下面就请同学们结合自己的理解，用自己的语言把这幅画面描绘出来。（联想想象、景物烘托、人物的动作神态心理描写）  老师先示范（配乐：小提琴曲《思乡曲》)  生1(读诗)：小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头  师(读文)：一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆的灯火映照着他那双湿润的眼睛。窗外，清冷的月光洒满庭院，如积水空明。 少年正在给母亲写信。他时而双眉紧蹙，时而会心一笑，时而凝神思考，时而奋笔疾书。离家一年了，他走时是秋天的早晨，鸡鸣三遍，母亲送到村口，花白的头发如枯草的断茎当风抖着，身上只一件破烂的单衣，浑身瑟缩着。母亲从怀里掏出一个布包，里面是他路上的干粮，几个窝窝头——热的！母亲摸着少年的脸，满脸忧伤地说：“别忘了来信”……“唰、唰、唰”，窗外梧桐枯叶簌簌落下，一阵冷风钻进窗缝，少年打了一个寒颤。拿起一个信封，他小心翼翼地粘贴着一枚小小的邮票。他仿佛看见了母亲在村头槐树下的翘首等待他放学的情景，听见了母亲呼唤在田间玩耍的他回家吃饭的声音。信封的那一头是他的家乡，春天，堤上繁华如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳…… 2、下面请大家在其它三节中任选一小节，模仿写作，分组交流，互评互荐。 展开想象，将《梦江南》或《天净沙、秋思》或《诗经》二首的画面描绘出来。 3、学习《乡愁》的写法，以《童年》为题创作一首小诗。 《乡愁》第四节画面描写 九三班葛周嘉琦 一位垂暮老人端坐在桌旁，身旁靠着一根木刻的拐杖。他抬头望着窗外，一望无际碧蓝的美丽海峡，听着潮水拍击石礁的声音，听着海鸥尽情欢愉的鸣叫。他抬头望着那云卷云舒，淡淡的笑了。忽而又紧紧拧住了眉头，止不住哀叹了一声。他手中拿着破损的船票和一张陈旧泛黄的老相片，想起了昔日离家时母亲的叮咛，妻子的关怀，又再次叹了口气。望着近在咫尺的海峡，在脑中一遍遍的回顾着故乡的点点滴滴，又梦幻，又美好。他不禁疑惑，要到哪年哪月，自己才能再次回到海峡那边日思夜想的故乡？ 《乡愁》第二节画面再现 九一班 王圣芝 长大后，我乘船离开了我的新娘。那天，阴雨连绵，天气充满了离愁，“相见时难别亦难，东风无力百花残”。她依依不舍地替我挂上行囊，又抬手帮我整理好衣领，千叮咛，万嘱咐，告诉我出门在外要多注意安全，注意保暖，不要生病。我们执手相看泪眼，却无语凝噎。“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！”她目送着我驶向远方，望穿秋水。那粼粼的水面，多像她灵动的目光；那清秀的山峰，多像她弯弯的娥眉！杨柳晓风，此去今年，应是良辰，好景虚设。隔着重重山水，我遥望家乡思念着那在水一方的伊人，不禁归心似箭，望眼欲穿，“千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？”这一刻，乡愁，是新婚后的别离思念，万千思绪，都寄托在这张窄窄的船票上。 《天净沙.秋思》画面描写 九一班 梁亚荣 几根枯藤挂在即将枯死的藤树上，那枯枝桠中有几只昏昏欲睡的乌鸦。几片枯黄的叶子落在河面上，那夕阳照下来橙黄的阳光，河水波光粼粼，而那在金光勾勒下的落叶，有如斑斑驳驳的碎银。而在另一边的小桥也被这带有留念，凄凉的气息所笼罩，儿那流水也随着势头流向远方的人家。这迟暮时分的苍穹，昏暗无语，而那一缕淡然的炊烟涛避着风的追赶，向远方飘去。古道上，那游子骑着消瘦的马慢慢赶着路途，雁阵惊寒，当夕阳的余晖洒满荒荒的古道时，那游子的心啊，在天涯海角思念着故乡与亲人，早已肝肠寸断。 童年 九三班 雷新华 小时候 童年是一道金黄的滑梯 我在玩耍 母亲在散步 长大后 童年是一份精美的图册 我在聆听 母亲在讲解 后来啊 童年是一个绚烂的梦境 我在憨笑 母亲在低唱 而现在 童年是一张泛黄的相片 我在回忆 母亲在憧憬 《诗经》（景物烘托、情节想象、意境美、情感美） 《诗经》象征着一个民族的时代，似乎每一个生命都是生活的歌者；《诗经》记录着人类童年最年轻的声音，七月流火，九月授衣；《诗经》更像是一条文字河，你愿意做其中一条小小的河