语文人教版九年级下册《公输》课件两课时.pptVIP

16 公 输 《墨 子》 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书。今天我们将走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才、巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，他就是墨子。 新课导入 《墨子》一书现在一般认为是墨子弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。现存53篇。它是我国论辩性散文的源头，运用譬喻、类比、举例等论辩方法进行论证 ，逻辑严密，说理清楚。语言朴实无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要地位。 墨子(约前468—前376)，名翟，相传原为宋国人，后长期住在鲁国，是春秋战国之际墨家学派的创始人。他的思想主要是“兼爱”非攻”。 作品简介 本文选自《墨子·公输》。《公输》是《墨子》中著名的篇章之一，记叙墨子止楚攻宋的故事。据清代学者考证，此事发生在楚惠王时期，强大的楚国即将大举进犯弱小的宋国，墨子凭借自己高超的论辩技巧和随机应变的能力，阻止了战争的爆发。 背景资料 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代。主要著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文的发展大致经历了三个阶段，春秋战国之交为第一个发展阶段，以《论语》和《墨子》为代表。《论语》是较短的语录体散文，《墨子》在对话中有议论，初具议论文的规模。战国中叶为第二个发展阶段，以《孟子》和《庄子》为代表。《孟子》是对话体论辩文，《庄子》接近专题论文。战国后期为第三个发展阶段，以《荀子》和《韩非子》为代表。 相关常识 先秦诸子散文大多声情并茂，极具文采，善用警喻陈说理论是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之，先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。 郢（ ） 见我于王（ ） 诺（ ） 敝舆（ ） 犀兕（ ） 麋鹿（ ） 鱼鳖（ ） 鼋鼍（ ） 稚兔（ ） 鲋鱼（ ） 文梓（ ） 楩（ ） 禽滑厘（ ） yǐng xiàn nuò yú xī sì mí biē yuán tuó zhì fù zǐ pián gǔ 字词注音 1. 公输盘不说 （“说”通“悦”，高兴。） 2. 子墨子九距之 （“距”通“拒”，阻挡。） （“圉”通“御”，抵挡。） 3. 子墨子之守圉有余 通假字 4. 公输班诎 （“诎”通“屈”，理屈。） 1.舍其文轩 2.吾知子之所以距我 3.虽然，公输盘为我为云梯 4.子墨子闻之 5.然胡不已乎： （古：彩饰。 今：常指字或文章等。） （古：用来……的方法。 今：表因果关系的连词。) (古：虽然如此。 今：表让步关系的连词。) [古：夫子（即先生、老师）。 今：孩子、子女。] (古：为什么。 今：表示随意乱来。) (古：停止。 今：已经。) 古今异义 ①公输盘不说 (通“悦”，高兴。) ②请说之 (动词，解释。) ①虽然，公输盘为我为云梯 (代词，这样。) ②然臣之弟子禽滑厘 (连词，但是。） 说 然 ①不可谓知类 (名词，事理。) ②为与此同类 (名词，种类。) 类 一词多义 ①起于鲁 （动词，出发，动身。） ②子墨子起 （动词，起身。） ①子墨子闻之 [夫子（先生、老师）。] ②愿借子杀之 （对男子的尊称，相当于“您”。） 起 子 ①胡不见我于王 （向。） ②今有人于此 （在。） ③起于鲁 （从。） 于 一词多义 1.吾义固不杀人 2.义不杀少而杀众 3.虽杀臣，不能绝也 (名词作动词，坚守道义。) （形容词作名词，多数人。） （形容词作动词，杀尽、杀光。） 词类活用 1.判断句 臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 2.倒装句 ①宋何罪之有？ ②子墨子闻之，起于鲁。 （宾语“何罪”借助结构助词“之”提到动词谓语“有”的前面，以示强调，“宋何罪之有”即“宋有何罪”。） (“为”表判断) （介词结构后置，“起于鲁”即“于鲁起”。） 文言句式 3.省略句 ①胡不见我于王？ ②虽杀臣，不能绝也。 ③吾既已言之王矣。 [省略主语“子（公输盘）”。] （省略宾语“守圉者”。） （“之”后省略介词“于”，相当于“对”“向”。） 文言句式 本文对立的双方是谁？主要表现的是哪一位？墨子前往出国的目的是什么？ 本文对立的双方是墨子和楚国的公输、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。 整体感知 熟读课文，理清文章的故事情节。 墨子见公输盘 墨子见楚王