语文人教版九年级下册《愚公移山》说课稿.docVIP

《愚公移山》说课稿 潢川实验中学　苏锦波 教材分析 《愚公移山》选自《列子?汤问》，这是一则具有神话色彩的寓言故事，通过一个年近九十的老人带领全家人每天挖山不止，最后感动天帝，把山移走的情节，反映了人类征服自然的理想和为理想而献身的精神，具有朴素的辩证唯物主义思想。它有如下特点：①浓郁的神话色彩。②可读性强，易于背诵、记忆。③人物形象鲜明，寓意深刻。 本篇课文安排在初中阶段最后一个文言文阅读单元，而且作为略读课处理，从编者意图及教学目标上看，是希望通过对本文的学习让学生达到：借助书下注释及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文言文的能力。 学生分析 经过两年的初中语文的学习，学生已经学习了一定数量的文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，并且具有基本独立的阅读欣赏能力。在教学过程中，学生已具备了结合课文注释进行阅读，并在教师的指导下进行自主、合作的探究能力。因此本课的学习以学生自主合作探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨。 教法学法 为充分体现“学生主体、教师主导”原则，结合教材特点和学科特点，主要采用启发、点拨式教法，借助多媒体课件，分六个版块进行教学。学法则以诵读、发现、讨论为主，旨在让学生动口、动脑、动手、全程参与、主动获取知识。 教学设计 一、教学目标的确定 通过对教材及学生的分析，我将教学目标确定为如下几方面： 知识目标：积累一定数