语文人教版九年级下册《变色龙》第三课时课件.pptVIP

变 色 龙 第三课时 凉州区金塔乡中学 何生斌 教学目标 1、进一步熟悉课文的 主要情节及写法特点； 2、体会环境描写的作 用； 3、了解和学习刻画人 物性格的方法。 合 作 探 究 1、作者为什么用“变色龙”做题目？ 因为小说写的是主人公奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”的问题。他六次淋漓尽致的巧妙表演，好象蜥蜴一样善于变色，讽喻那种狡猾善变、出尔反尔的人。所以作者用“变色龙”为题。 拓展 铁公鸡 笑面虎 白眼狼 地头蛇 这样不仅揭示了要鞭挞的对象，富有讽刺意义，而且形象生动，非常恰当。 2、《变色龙》的取材有哪些特点？ 作者只选取了社会生活的一个片段——街头巷尾极为平常的狗咬人的小事，但却表现了一个尖锐的重大的社会问题，即官僚警察是维护统治阶级利益的工具，专制制度肆无忌惮地欺压人民。 小事情反映大主题，以小见大，正是契诃夫短篇小说的独特之处。 3、作为一篇讽刺小说，它的讽刺艺术主要表现在哪里？ 夸张。在短短的时间里，随着狗的主人身份的不断变化，奥楚蔑洛夫的态度也发生了五次变色。变化之快，跨度之大，令人瞠目。使人物性格鲜明突出，给人留下深刻的印象。 对比。奥楚蔑洛夫面对狗主人的身份的变化，不停地改变着自己的态度，时而威风凛凛，时而奴颜婢膝，一会儿痛骂小狗是“