语文人教版九年级下册“寻点”立意成美文.docxVIP

“寻点”立意成美文 教学目标: 通过训练让学生理解立意的要领。 学会在写作中运用所学方法去立意。 认识作文中立意的重要性。 教学重点: 在训练中教会学生立意的方法。 教学难点: 立意中思维的拓展。 教学过程: 导入: 写作文时，同学们感到最困难的是什么?(在学生诸多困难中选点:立意。千古文章意为高，从而引入本课内容). ”立意解读 通过你的文章要告诉读者什么——抒发某种情感，或是阐述某种思想。立意，通俗一点可理解为写作的中心思想或是主题或是主旨。 ”立意”辨析 活动(一) 学生以“这就是幸福”为题立意。 教师出示两则学生的立意，让学生比较。 学校生活太艰苦了，能够每天晚上回家躲在铺盖里用手机玩几个小时的游戏，这就是幸福。 农忙假回家帮奶奶摘春茶，减轻了奶奶的负担，看到奶奶赞许的笑容，这就是幸福。看着茶农脸上灿烂的笑容，家乡的变化日新月异，我感到这就是幸福。 2学生讨论明确:第一则立意思想认识不正确，立意应正确健康、积极向上。第二则立意不集中，出现了两个主题。 教师谈话:立意要正确、集中。 活动(二) 学生以“关心”为题立意。 1.教师出示两则学生的立意，让学生比较。 (1)这次返校之后，天气突然降温，由于没带厚衣服，妈妈亲自来给我送衣服。我被感动了，妈妈是关心我的。 (2)由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的故事，以