语文人教版九年级下册公输课件.pptxVIP

公输;学习目标; ;?公输名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。生活在春秋末期到战国期，鲁班的发明创造很多 ，木工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲子等工具传说都是鲁班发明的 。人们把他尊为我国土木工匠的始祖。在今天，我国建筑行业的最高的奖项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是对他的一种怀念。 ;;;;背景介绍：;要求： 1、听准字音； 2、划分节奏。;公输盘为楚造云梯之械 行十日十夜而至于郢 夫子何命焉为 北方有侮臣者 公输盘不说 请说之 胡不见我于王 荆国;舍其文轩 邻有敝舆而欲窃之 犀兕麋鹿满之 江汉之鱼鳖　鼋　鼍为天下富 所谓无雉兔鲋鱼者也 以牒为械 荆有长松文梓　楩　楠豫章 子墨子之守圉有余 公输盘诎 然臣之弟子禽滑厘等三百人;分角色朗读,朗读前思考以下问题: 1、归纳文章的主要情节； 2、故事主要围绕哪几个任务展开？他们的对话中分别表现出他们怎样的性格特点？朗读的时候要注意他们语气的变化。;朗读课文;文句翻译;公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 ;子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 ;公输盘曰：“夫子何命焉为？”;子墨子曰：“北方有侮臣，愿 借 子杀之。” ;公输盘不说。子墨子曰：“请 献 十金。” ;公输盘曰：“吾义 固 不杀人。” ;子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ ;荆国有余于地而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智。;宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。 ;争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” ;公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？” ;公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” ;子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之； ;舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” ;王曰：“必为有窃疾矣。” ;子墨子曰：“荆之地 方五千里，宋之地 方五百里，此犹文轩之与敝舆也； ;荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江 汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；;荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。 ;臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” ;王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” ;于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。 ;公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。;公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 ;公输盘诎，而曰：“吾知所以距 子矣，吾不言。” ;子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” ;楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。 ;然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 ;虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”; 第二课时;一词多义：;4、一词多义 ;通假字：;虚词 ;之 ;全文一共是 段，可以分为两大部分。第一部分（ 段）：交代墨子前往楚国拜见公输 盘的背景和原因。第二部分（ 段— 段）：叙述墨子成功止楚攻宋的经过。第一层（ 段—— 段）： 。第二层（ 段—— 段）： ；第三层（ 段— 段） ：;（一）阅读1-2段，明确：;1、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。 ;;3、 “公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ 公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不义”。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。 ;4、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？ 墨子没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。 ;5、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？ 设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”； 激将——“请献十金”； 追击——“请说之……不可谓知类”。 ——以子矛攻子之盾;（二）阅读第3段，明确：;;（三）阅读第4段，明确：;1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？ 公输盘“