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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 德育教育课题结题报告 时间：2017.6.12 立项号 2017XZXBKT--XXGL104 课题名称 德育工作创新研究 负责人 师永杰 所在单位 彬县城关中学 结题报告 关键词 德育管理 德育内容 ?德育教学 ?德育形式 结题报告 摘要: ?? （一）寓德育于管理育人中是说学校、家庭、社会都负有对学生进行德育教育的任务，都要重视德育，形成教育合力，关心中学生的健康成长。 ?? （二）在内容上，寓德育于系列化教育之中。针对中学生的年龄特点，知识水平和身心发展规律，遵循《中学德育大纲》的要求，注意教材的内在联系，体现了循序渐进的德育原则，突出了各学科各年级的特点。 ? （三）在教学上，寓德育于各科教学中。?德育的力量在于他的渗透性。将德育渗透到各科教学中，会收到综合性的效果。一般来讲，一课一个体验，一个观点，找准一个问题，指导一个行动，培养一种习惯，其它学科虽然也负有思想品德教育的任务，但他们属于渗透性教育，是间接进行的，潜移默化的。例如：语文教学是通过语言文字的训练来体会文中的思想感情，来体现文道统一的教学原则。 ?? (四)在形式上，寓德育于各项活动中。学校要依靠自身的力量建立符合时代要求的育人活动中组，并认真指导学生参加社会公益劳动和时节性教育活动。如：开展“道德讲堂”活动、“学雷锋，创十佳”活动、和“我为队旗添光彩”、“手拉手，心连心，共赴新世纪”、和“新世纪，我能行”等有意义的，寓教于乐的社会体验活动。? 结题报告 ?? 一、课题提出的背景 ??? ?中共中央关于改革和加强中中学德育工作的通知》中指出：“中中学德育工作的基本任务是把全体中中学生培养成为爱国的具有社会主义公德、文明习惯的遵纪守法好公民。在此基础上，引导他们确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者。”以及习近平同志《关于教育问题的谈话》和在中央思想政治工作会议上的重要讲话精神，进一步加强和改进中中学德育工作，正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美、劳全面发展，适应新形势下全面推进素质教育的要求。最近，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中中学德育工作的意见》进一步强调中中学德育工作的重要性。可以看出，中央关于加强德育工作的“通知”和“意见”，反映了一个共同点，提高每一个公民的思想道德素质，培养爱国的社会主义公民，为追求崇高的理想目标而奋斗。“通知”和“意见”确定的目标和方向， 二、理论依据及意义 1、《思想品德课程标准》。人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。　 2、“双主体”理念。教师是“导”即“教”的活动的实施主体，其主体性体现在根据教育规定和学生身心成长特点，对德育环境、德育内容和德育办法开展选择、加工和设计，对学生的主体性开展引导和培养；学生是学习活动的主体，更是教育活动的主体。其主体性体现在在教师指导下，积极主动地参与德育活动、逐步做到自订成长目标，自寻成长动力，自择成长办法和自评成长效果，最终将社会认识、情感、做法内化为个体认识、情感、做法。 3、生活德育的理念。道德始终存在于人的整体生活之中，个体品德和社会道德的提高与成长也只有通过人们自己的社会生活活动来实现。因此，在学校德育中，要把教育的材料、教育的办法、教育的工具、教育的环境，从学校的中范围扩大到社会的大范围。 4、活动理论。活动是指主体与客观世界相互作用的过程，是人有目的地影响客体，以满足自身需要的过程。活动是实现成长的必由之路，学生主体活动是学生认知、情感、做法成长的基础。学校和教师在组织德育活动时，要与学生的生活紧密联系，重视学生的主体参与，以及活动中的互动合作与内心体验，促进学生道德情感的形成 三、研究的目标、内容、方法、步骤及过程 ???近几年来，我校为了在管理上，内容上，教学上及形式上，改进中学德育工作，形成“团结、进取、勤政、廉洁”的政风；“敬业、爱生、勤学、自律”的教风；“刻苦、勤学、好问、向上”的校风，努力探索农村中学德育工作实施的新路子。 ?? （一）寓德育于管理育人中是说学校、家庭、社会都负有对学生进行德育教育的任务，都要重视德育，形成教育合力，关心中学生的健康成长。 ?? （二）在内容上，寓德育于系列化教育之中。针对中学生的年龄特点，知识水平和身心发展规律，遵循《中学德育大纲》的要求，注意教材的内在联系，体现了循序渐进的德育原则，突出了各学科各年级的特点。 ? （三）在教学上，寓德育于各科教学中。?德育的力量在于他的渗