古筝教学的几点思考.docVIP

古筝教学的几点思考 古筝是我国古老的民族乐器，它浓缩了我国近三千年的历史印迹，传承了五千年的华夏文明，是中国民族音乐百花园中闪烁着光芒的奇葩。 一、古筝教学在全面提高素质教育中具有不可低估的作用音乐的学习可潜移默化地使人增强对美的感受能力，而古筝这件乐器特有的五声音阶弦序的排列和一柱、一音的的品位，学弹容易，收效明显，再加之其发声典雅柔和，悦耳动听，更易于让学生接受，产生学习兴趣。古筝艺术有悠久的历史和丰厚的文化底蕴，在古筝教学中，教师有意渗透些有关乐曲的地方风格、创作背景及所要表达的思想内容等等，可以让学生在很好的理解作品的同时掌握一些历史知识，了解地域文化，增强文学修养。例如：在学习古筝名曲，《渔舟唱晚》时，可学到华夏文学中的许多成语，《渔舟唱晚》引用了唐代王勃的《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”佳句为题，描绘了在夕阳西下时渔人愉快的劳作和荡浆归舟，歌唱丰收的情致。根据乐曲的情绪发展可以用以下文字来表达夕阳西下，登高远眺。湖光山色，尽收跟底。碧波万倾，轻舟荡漾。清风徐来，金波闪烁。月色东升，风清月白。捕鱼捉蟹，悠然自得。在乐曲《秦桑曲》中作者借用李白的五言诗《春思》——“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时”中“秦桑”一词，运用流行于陕西关中一带的戏曲音乐“碗碗腔”为素材，加以提炼后创作而成的，乐曲委婉、缠绵、激情的旋律变化，描述了深情