语文人教版九年级下册古诗鉴赏之思想感情提炼.pptVIP

;【2016年中考】山中问答 作者：李白 【唐代】?问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。注：窅（yǎo）然：远去的样子。;常见提问方式 1、这首诗抒发了(流露出)作者怎样的思想感情？ 2、这首诗描绘了诗人怎样的心境？ 3、这首诗反映怎样的社会现实？ 4、试比较两首诗歌中的不同情感。;答题格式： （1）这首诗通过对……的描写; （2）展现了……的画面; （3）表达了诗人……的思想感情。 注意：如果是咏物诗，不答步骤（2）；如果是两诗比较，则分开阐述，如:诗歌甲写了什么，诗歌乙写了什么。;方法引领; ; 标题:注意在标题中把握诗歌的题材类别、感情基调等信息。;“送”、“别”——送别诗 咏＋古迹（人名）、古迹＋怀古（咏怀）、古迹名——怀古??? 咏（题、赞、赠）＋物象——写景咏物诗 “塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年行”——边塞诗（战争诗）; 作者:了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。（知人论世） 注释（背景）:一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调，有助于把握诗歌思想情感。;钥匙三——找关键 品意象; 月——思乡思亲，传达离愁别恨、寂寞思归之情 夕阳、落日——凄凉失落、忧郁之情 流水、落花——青春易逝、人生无常的感伤与哀愁 烟雾、寒霜——哀怨、惆怅、凄苦等情思 杨柳——离别难舍等情思 梅、兰、竹、菊、松——高洁坚贞之志 鸦、猿、杜鹃——凄苦哀伤之情 孤雁——孤独、思乡; 松梅竹菊寓高洁， 借月托雁寄乡思。 杜鹃猿猴啼凄凄， 落花流水传愁绪。 别时长亭柳依依， 草木仍在人事移。;鉴赏诗歌的情感要从多角度 （标题、作者、序注、关键、意象等） 入手，每一个角度要相互关联， 不能孤立对待。;实践练习