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《作文修改》教学设计
长海四中
隋井波
一、教?学?目?标：?
1、梳理作文线索
2、运用各种修辞美化文章内容
3、动用各种感官雕琢作文细节
4、抓住亮点引申抒情与感悟
二、教?学?重?难?点：?
1.修改作文四环节
如何运用作文四环节
名家名篇训导 三、教学准备
与本课有关的网络资源，多媒体课件
教?学?过?程?：
一、导入：?由教师评改作文的缺点引入学生学习批改作文的好处。?导入课题： （板书课题：作文修改之妙） 二、教学目标呈现（多媒体）?
（一）、梳理作文线索
、运用各种修辞美化文章内容
、动用各种感官雕琢作文细节
、抓住亮点引申抒情与感悟 三、?指导学生修改：?
(一).妙在线索清晰
1.情感线索:文章故事一波三折
例文赏析:[幻灯片]合欢树史铁生
2.景物变化为线索:文章情景交融
例文赏析:[幻灯片]石缝间的生命包利民
学生阅读赏析以上两种线索片断,揣摩运用修改自己的作文家庭生活.教师点拨,巡视指导并聆听学生文章线索语句,恰当给予点评.
(二).妙在修辞亮丽语言的容颜
1.例句赏析:[幻灯片]我的心像被这音乐洗过一样圣洁,不知是心沉浸在琴音里,还是琴音充溢我的心里,一股潜流似的婉转回旋.
2.那时跟着犟走累了,便躺在田野上,……
学生赏析修辞,并运用修辞修改自己的作文.师生聆听点评.
(三).妙在动用感官雕琢细节
[幻灯片]名家范例赏析,学生赏析,教师点拨:
视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉各种感官妙用。学生修改作文，朗读作文，师生评点。
（四）.妙在亮点引申抒情与感悟
[ 幻灯片]名家范例赏析,学生赏析,教师点拨:
学生修改作文，朗读作文，师生评点。
课堂总结
板书：
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