语文人教版八年级下册1、藤野先生（1）.pptVIP

1、藤野先生 鲁迅 教学目的： 1．学习本文选取典型事例以表现人物品质的写法。 2．领会语言的感情色彩，理解作者的民族自尊心和爱国热情。 3．了解本文运用两条线索组织材料的方法。 1．重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 2．难点： (1)全文线索为作者与藤野先生交往——明线，作者的爱国主义思想——暗线。 (2)作者弃医从文的原因。 (3)结尾部分的作用。 教学时间：3课时 重点难点： 一、导入新课： 二、介绍作者情况及时代背景 三、检查预习情况 1、读准下列加点字的注音。 ? ⑴驿站（ ） ⑵?教诲?（ ）? ? ⑶系住（ ） ? ⑷芦荟（ ） ⑸发髻（ ） ⑹不逊（ ） ⑺ 畸形（ ）?? ?⑻匿名（ ）? ⑼诘责（ ） ⑽倘若（ ） ⑾瞥见（ ） ⑿绯红（ ）? yì huì . . . . . . . . . . . . jì huì jì xùn nì tǎng jī jié fēi piē ⒀杳无消息（ ）⒁深恶痛疾（ ） ⒂油光可鉴（ ） ⒃抑扬顿挫（ ） yǎo wù jiàn cuò . . . . 2、解释词语 ⑴油光可鉴: ⑵驿站： 这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人 。鉴：照。 古代供政府传递文书的人中途更换马匹或休息、住宿的地方。 　⑶掌故： ⑷诘责： ⑸杳无消息： ⑹斗乱： 　⑺凄然： 　⑻时事： 历史上的人物事迹，制度沿革等。 质问并责备。 形容一点声音也没有。 飞腾杂乱。 形容悲伤难过的样子。 一些无聊的事。 四 、整体感知 　　给课文自然段标上序号，并读一读 　　朗读：自由朗读、抽读、齐读。 　　想一想全文分为几部分，根据是什么？概括各部分意思。 想一想全文分为几部分，根据是什么？概括各部分意思。 第一部分（ — ） 第二部分（ — ） 第三部分（ — ） 1 4 35 3 38 36 写见到藤野先生之前，在东京所见所感。 写在仙台与藤野先生相识、相处和离别。 写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。 ___ ___ ____ 根据 按：“在东京—在仙台—离开仙台”的空间顺序结构全文 整体感知 第一部分（ — ） 第二部分（ — ）