对外汉语教学中的副词研究-周小兵.pdf

内容简介 本书结合语言学理论与对外汉语教学实践，对一些表示频 度 、 连 续 、 重 复 、 语 气 的 副 词 进 行 了较 为 深 入 的研 究 。 本书适合于下列读者阅读：语法研究者，第二语言教师和研 究者，尤其是对外汉语教学教师，大学相关专业的本科生和研究 生 ， 其 他 对 语 言 和 语 言 教 学 感 兴 趣 的 各 类 人 士 。 第一章介绍 了汉语作为第二语言的教学语法 ，它跟理论语 法、母语教学语法的区别，并详细讲解汉语第二语言教学语法研 究的8个特点。这一章还详细解释了汉语第二语言教学中副词研 究 的3种 方法 ，即多项对 比法 、系列考察法 、系统研 究法 。 第二至第八章分别讨论了以下内容：频度副词的语义类别、 形式特征及 内部划类， “连”类副词句法语义，表重复义的 “还” 与 “再”在动词谓语和句式方面的异同， “一再”和 “再三”的 分布， “一直”与 “一向”的语义形式区分， “不再”和 “再不” 的意义 、结构与用法 ， “居然 ”的功 能和语篇分析 ，等等 。 本书讨论的题 目大多来 自对外汉语教学，是留学生汉语学习 中的难点。笔者收集了大量汉语语料和留学生的中介语语料，从 语义、句法、语篇和功能等多个层面对这些语料进行细致的考 察、分析、研究，总结出不少有用的语法规则。本书还结合留学 生 的 语 法 偏 误 ， 进 行 了 习 得 方 面 的 考 察 和 探 索 。 本书特点之一，是将汉语语法的本体研究和汉语作为第二语 言教学的语法研究结合起来。即使用汉语语法研究的多种方法， 结合第二语言习得研究的某些方法手段，研究对外汉语教学中出 现的语法难题。这些难题，在母语习得中很少出现，传统的语法 研究一般不会讨论。此外，本书在描写过程中适当地进行一些汉 外对比；适当地融入一些解释，包括语义的、篇章的、功能的， 以及习得认知方面的。本书总结出的语法规则和一些结论、解 释 ，对汉语作为第二语 言 的语法教学有直接 的促进作用 。 本书注重方法论的使用。在研究中，有意识地使用多种对比 的方式，系列考察的方式，尤其是系统研究的方法，对研究课题 进行多层面 的考察。对留学生的语法偏误进行科学的分析和解 释 ，也是本书力图尝试进行的。无疑，这些方法上的探索和总 结，对语法教学研究也有所启发。 总之，本书在深化汉语语法本体研究，促进汉语第二语言的 语 法 教 学 及 教 学 研 究 等 方 面 ， 都 做 了 成 功 的 探 索 。 目 录 第一章 汉语第二语言的副词研究…………………………… （1） 第一节 汉语作为第二语言教学语法研究的特点………… （1） 1.1 教学语法和理论语法的区别……………………… （1） 1.2 母语教学语法和第二语言教学语法的区别……… （3） 1.3 汉语作为第二语言的教学语法研究……………… （4） 第二节 对 比研究的方法………………………………… （16） 2.1 内部对 比…………………………………………… （16） 2.2 汉外对 比…………………………………………… （18） 第三节 系列考察 的方法………………………………… （19） 3.1 系列的性质………………………………………… （20） 3.2 内部分类及其特点………………………………… （20） 第 四节 系统研究的方法………………………………… （21） 4.1 谓词的性质………………………………………… （21） 4.2 谓词后的成分……………………………………… （22） 4.3 跟其他状语的关系………………………………… （23） 4.4 含副词的状 中结构的整体功能…………………… （23） 4.5 篇章 因素…………………………………………… （24） 第二章 频度副词的划类和内部分类……………………… （26） 第一节 单独立类 的必要性和标准……………………… （27） 1.1 汉语第二语言 习得的