语文人教版九年级下册《个性与创新》教学设计.docVIP

《个性与创新》教学设计(第一学时) 湖北省枣阳市吴店镇第一中学 　王章材 【教学目标】 【教学重点】 掌握写作时“个性与创新”的方法； 【教学难点】 掌握“突出个性，体现创新”的具体写作方法，充分调动学生的写作兴趣。 【教学过程】 新课导入（多媒体出示） 怎么会这样呢？ 这一切似乎很奇妙，其实不过是塑像大师以他高超的技艺创造出了人物的独特面貌，而这一富有个性的特征又在一个个传说故事中不断得到强化，于是他们的形象也便随之深入人心，于是他们的特点也便固定下来，于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。其实塑像大师能做到的，我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下，关键在于在写作内容和形式方面有点儿创新。 二．写作导引 师：俄国作家契诃夫曾经说过： “新手永远应该凭独创的作品开始他的事业。”大作家如此，我们中学生也应该有这样的追求。写作文不仅要做到文从字顺，还要力求鲜明的个性，在内容或形式方面有点儿创新。那么，如何才能做到有个性并有所创新呢？ 学生自由回答，教师评价 交流后明确（大屏幕展示）： 1.从内容上来说，写作文要有自己独特的感受或独立的见解。 即使是平常的的事物，也能从中发现不一样的地方，有自己真切的体验或新颖角度。能将这些表现出来，不模仿别人，不因袭旧的模式，就能别开生面，令人耳目一新。 举例：古人写秋天，多为悲秋之作，唐代诗人刘禹锡的《秋词》