语文人教版九年级下册庄子两则.docxVIP

序号：039 时间：2017.3.29 课题：惠子相梁 课型：新授课 年级科目：九年级语文 备课人：王会莉 复习目标：1、积累常用的文言词语，疏通文意。2、结合人物对话，分析庄子、惠子的形象。复习重难点：目标1、2 助读资料 关于庄子：庄子（约前369—前286年），名周，宋国蒙（今河南省商丘县东北）人，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。他曾做过宋国蒙地方的漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。相传，庄子自幼聪明好学，与惠施为同学、挚友，曾南游楚越，探访古风，率性认真，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。楚威王曾以厚礼聘其为相，被他拒绝，从此终身不仕，退隐江湖，以编草鞋为生，寓言传道，著书十余万言。 关于《庄子》：《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。复习流程：一、自学检测 1、《庄子》是 的著作集，为 经典之一。庄子是道家代表人物之一，与老子并称“ ”。 2、给加点字注音。 相梁 鹓鶵 醴泉 鸱 二、初读，读准字音三、?再读，疏通文意（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）1、解释以下加点词语和翻译句子惠子相梁，庄子往见之 庄子来，欲代子相 搜于国中三日三夜 今子欲以子之梁国而吓我邪？”? 四、理解故事寓意。?1、庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？2、《惠子相梁》中比喻巧妙贴切，“鹓鶵”比喻 ，“鸱”比喻 ，“腐鼠”比喻 。 3、分析人物形象。庄子：惠子：五、背诵本篇文章。? 六、课后反思 序号：040 时间：2017.3.29 课题：庄子与惠子游于濠梁 课型：新授课 复习目标：1、积累常用的文言词语，疏通文意。2、结合人物对话，分析庄子的心境。复习重难点：目标1、2 ?复习流程：一、自学检查 找学生朗读课文。 二、?再读?疏通文意（结合文下注释疏通文意，标出疑难，师生释疑。）1、解释加点词语。是鱼之乐 不知鱼之乐全矣 循其本 云者2、翻译下面语句。?庄子与惠子游于濠梁之上?鯈鱼出游从容，是鱼之乐也?子之不知鱼之乐全矣！?既已知吾知之而问我，我知之濠上也。?三、合作探究：1、庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？?2、结合两则故事，比较庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异。 四、课堂小结 结合两篇文章谈谈对庄子的了解。?五、课堂反馈 1、翻译下列句子。 （1）今子欲以子之梁国而吓我邪？ （2）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 2、就《庄子与惠子游于濠梁》这则故事看，惠子觉得每个人无论如何不会知道第三者的心灵状态，对此，你是否赞同？为什么？ 六、作业布置：完成《基础训练》中相关的练习。 七、板书设计：《惠子相梁 》 八、课后反思