小学数学2011版本小学四年级小数加减法 例1、2.docVIP

小数加减法例1、2 河北辛集石家庄完全小学 王凤英 教学内容：人教版小学数学四年级下册P95－97 教学目标： 1.创设学生最近感兴趣的情境，让学生自主探索小数加减法的竖式写法。 2.合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。 3.能利用所学知识解决生活中的一些简单问题。 4.通过教学，激发学生的爱国主义精神。 教学重点：笔算方法，小数点对齐的原理。 教学难点：小数部分数位不同的小数加减法。 教学过程： 一、复习旧知，情境引入 1.出示 2.74是由2个（ ）、7个（ ）和4个（ ）组成的。 0.9表示（ ）个0.1，再添上1个0.1就有（ ）个0.1，就是（ ） 师：同学们，大家知道全世界最关注的体育运动会是什么吗？2008年的奥运会将在北京举行,跳水和乒乓球都是中国的强项，曾经取得过很多枚金牌，看，老师带来了几张2004年雅典奥运会上女子双人10米跳台跳水的图片，这是我国的运动员劳丽诗和李婷在空中的完美动作，看奖牌榜的情况，你们感到自豪吗？（介绍一下另外两个国家） 师：中国队赛前预测的主要竞争对手是加拿大队，当时两队的每一轮比赛都扣人心弦。 二、自主探索，探寻方法 （一）相同数位的小数加减法（出示第一轮比赛后的表格） 1.搜集信息 师：仔细观察表格，谁来把这张表格的基本信息介绍一下？ 2.能提出什么数学问题？中国队第一轮领先多少分？如何列式？53.40－49.80 (出示第二轮比赛成绩)能提出什么问题？选择“中国队两轮总成绩多少分？”如何列式？53.40＋58.20 3.尝试笔算，指名板演 4.反馈分析 谁来介绍一下小数减法列竖式的过程？ 老师有几个问题想考考你：1.把横式列成竖式时有什么要求吗？2.为什么要把小数点对齐？或为什么要相同数位对齐？结合小数的组成来真正理解相同数位对齐的本质。3.当哪一位上不够减时怎么办？（联系整数加减法的计算方法说说）4.横式后面的得数写几？ 每个人把这题的计算过程说一遍——指名说。 介绍小数加法的计算过程。重点突出进位问题。 5.验算 师：小数加减法很容易出错，你有什么方法来检验一下吗？列举验算的方法，男女生各验算一道。师出示计算器，介绍小数点键，并在投影仪上演示。 6.估算 经过五轮激烈角逐，比赛结果出来了（出示最后的表格）中国队以352.14的成绩获得金牌，你能估计一下中国队比预测对手加拿大队高出几分吗？ （二）.试一试：不同数位的小数加减法 跳水和乒乓球是我们中国的体育强项，可是我们还有很多项目与世界记录有着一定的差距，让我们来看一下部分女子田赛项目中国记录与世界记录。（出示表格） ? 铅 球 跳 远 铁 饼 标枪 中国记录 21.76米 7.01米 71.68米 63.92米 世界记录 22.63米 7.52米 76.8米 71.54米 差 距 ? ? ? ? 1．计算一下女子田赛项目的中国记录与世界记录的差距。铁饼为必选，每人再选择一个项目进行计算。同桌检查计算结果。 2．重点分析76.8－71.68，怎样才能以最快捷的方式将相同数位对齐？强调小数点对齐的对位问题。再次从小数的意义上来理解小数加减法相同数位对齐的道理。 3．从学生中寻找错误资源，分析出错原因，引起学生的注意。 （四）.小结： 1.出示课题。同桌互相说说在计算小数加减法时要注意什么？ 2．指名说说 3.教师指导按照计算顺序理清注意点（列竖式时小数点对齐，这样相同数位就对齐了；计算时碰到满十了要向前一位进1，不够减时要从前一位退1作10；最后结果能化简的要化简。） 4．分析整数加减法与小数加减法对位方法上的不同，再找找联系，个位对齐其实也可以看成小数点对齐。 三、巩固练习 1.计算并验算 12.5＋4.67 5－0.41 独立完成，指名板演，从学生中寻找错误资源分析，可能会有数位没对齐、进位错误、倒减、退位错误。 ? 2.用小数计算下面各题 5元6角2分＋3元零9分 1吨30千克－980千克 该如何计算呢？谁能给大家一些提示？ 3．口算 2.6+0.9 1.5+0.5 1.3-0.6 1.4-0.4 4.99-0.9 7.85－0.05 0.2+0.15 7+2.5 4-1.8 重点分析小数数位不同的题目，得数末尾0要化简的情况。