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小数加减法（一）
教学内容;课本72页例1及相关练习。
教学目标：?
1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。?
2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。?
3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。
教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。??????
教学难点：理解小数点对齐的道理。
教学准备:多媒体、课件。
教学课时;1课时。
教学过程:
复习旧知，引出新知。?
出示课件：妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。
你能提出问题并解答吗？
根据学生的回答，板书:
（1）绳子原来长多少厘米？列式：59＋83＝142（厘米）
（2）两段绳子相差多少厘米？列式：83－59＝24（厘米）
结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则.?
师：计算整数的加减法要注意什么？
那么小数的加减法怎样计算呢？今天这节课我们就来学习小数加减法的计算方法。
二、自主尝试，探究新知。?
1、出示例1
（1）尝试笔算
6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16
6.45 6.45
+ 4.29 - 4.29
10.74 2.16
师：大家同意这样写竖式吗？
比较整数加减法和小数加减法异同：?计算方法上都是把相同数位上的数对齐，从最低位算起，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数加减法了。
（4）小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数加减法是相似的，?只是要多小数点。
2、?计算下面各题，并验算。
2.98+0.56 5.64 -1.78
3、笔算：53.32+58.28 4.38-1.28
得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写呢？根据是什么？
小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式写得数的时候写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。
巩固练习
1、计算下面各题
12.53+4.67 6.07+4.83
7.2-0.8 15.62-7.42
四、课堂总结
?今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？
五、布置作业
第74页练习十七，第2～4题。
五、板书设计
? 小数加、减计算
6.45＋4.29＝10.74 6.45－4.29＝2.16
－ 4 . 2 96 .
－ 4 . 2 9
6 . 4 5
＋ 4 . 2 9
2 . 1 6
10 . 7 4
6 . 4 5
1
计算法则：相同数位上的数对齐，小数点对齐，从最低位算起 ，最后在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。得数的末尾有0，一般要把0去掉。
六、课后反思（略）
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